1、“.....情境创设能够使他们对词语有更深的印象。尤其是当前多媒体的普遍应用，使这种情境创设更加容易。比如，在教学些成语时小学语文词语教学策略分析论文原稿时，教师可以借鉴些成语故事的视频，让学生观看视频并理解成语的含义。关键词小学语文词语教学兴趣小学语文是小学阶段最基础的门课程，小学语文的学习直接影响着其他科目的学习。在小学教学对于小学生语文综合能力的提高具有重要意义......”。

2、“.....紧密联系课文创建情境，结合社会文化来进行教学，让学生能够充分地体会到词语的内涵，学会正确理解往往拿捏不好词语的使用，尤其是受到网络用语的影响，学生难以把握书面语和口语的区别。因而教师应注意在词语教学中结合社会文化来进行，让学生能够区分出网络用语口语和书面语，以使学当前，虽然强调学生在教学中的主体地位，要求发挥学生的积极主动性，但是并不代表词语的学习过程都由学生完成。教师主导作用的失效......”。

3、“.....实际上，小理，进而使得学生的学习效果不佳。其不合理的教学方法主要表现在以下几个方面习的具体语境词语是句子的组成单位，汉语博大精深，很多词语在不同的语境下会体现出不同的含义，如果单独把奇伟磅礴等，这些词语对于年级的学生来说体会不深，教师可以结合课文让学生体会这些词语所要表达的意义。又如文中有非常多的动词锤狂舞挣脱冲破撞升华这些动词如果单独来解释，并不定适径......”。

4、“.....通过定的语境，学生可以轻松理解词语所要表达的含义。因此，教师在进行教学时，要注意结合阅读来进行词语教学。以安塞腰鼓课为例，这课描述了黄土高原上热烈奔放的安塞腰现出不同的含义，如果单独把词语列出来进行教学，而不结合词语的具体使用语境的话，往往会误导学生。同时，小学低年级和小学高年级学生的基础不同，所能理解的语境也不同，教师要根据小小学语文词语教学策略分析论文原稿语列出来进行教学......”。

5、“.....往往会误导学生。同时，小学低年级和小学高年级学生的基础不同，所能理解的语境也不同，教师要根据小学生的成长设臵词语学习语境。并把文中的词语理顺，让学生扎实掌握这些词语。小学语文词语教学策略分析论文原稿。教学方法不合理在小学语文词语教学中，由于教师的不重视导致了在词语教学中所使用的教学方法不合前小学词语教学效果不好的原因之。实际上，小学词语教学并不能只流于形式......”。

6、“.....教学方法不合理在小学语文词语教学中，由于教师的不重视导致了在词用于对腰鼓表演的描述，但是在文中，作者所使用的这些词语却能让人获得极致的感受，只有这些有气势的词语才能表达作者强烈的感受。由于这课的词语内容比较丰富，教师应该将这课作为重点鼓表演。其中用到了非常多的形容词象声词来表达作者亲眼所见的场景，在这些词语的运用下，读者仿佛能够感受到安塞腰鼓表演起来的那种震撼场景......”。

7、“.....如形容词茂腾腾咝溜生的成长设臵词语学习语境。小学语文词语教学的有效策略从阅读教学出发，帮助学生积累词语不管学生的词语应用情况如何，积累词汇量是学生学会应用词语的第步。阅读教学是学生掌握词语的教学中所使用的教学方法不合理，进而使得学生的学习效果不佳。其不合理的教学方法主要表现在以下几个方面习的具体语境词语是句子的组成单位，汉语博大精深......”。

8、“.....小学语文词语教学策略分析论文原稿。当前，虽然强调学生在教学中的主体地位，要求发挥学生的积极主动性，但是并不代表词语的学习过程都由学生完成。教师主导作用的失效，也是当正确的场合使用正确的词语。尤其是在进行写作练习时，不随意将些口语化的语言写进去。另外，联系词语的文化背景还可以让学生对词语的内涵有更进步的把握。综上所述，小学语文词语教学对教师可以借鉴些成语故事的视频......”。

9、“.....还可以做些选词填空的练习，让学生根据语境来选择适合的词语。结合社会文化来进行词语教学小学生在学习词语时，往往拿语文中，词语学习是深入学习语文的前提。通过词语学习，小学生能够掌握更为丰富的表达方法，提高学生遣词造句的能力。新课标中明确地将小学词语教学划分为词语积累体会词语内涵理解词语和使用词语。小学语文词语教学策略分析论文原稿。对于小学生来说，情境创设能够使他们对词语有更深的印象......”。