1、“.....因此，优质有效的办学质量直接关系着幼儿的健康快浅谈幼儿教育小学化的现状与对策分析论文原稿有的幼儿园甚至直接采用小学低年级的教材用于幼儿的教育。例如，在教授拼音的内容上，幼儿教师要求幼儿掌握声母韵母，并且能够学会拼音的拼写和书写。而在数学计算方面知识的数量和难度为主幼儿阶段的孩子因其生理特性决定了其思维发展还处于个较为低级的水平上......”。

2、“.....而不能领会事物的本质。因此，这种思维的不同性就直上都是以集体的班级教学为主，统制定幼儿的作息时间，采取打铃就进教室上课的模式进行日常管理。有的幼儿园的学习强度之大令人咋舌，天小时的时间内有半的时间都是在进摘要本文首先对幼儿教育小学化进行了简要概述，接着提出了幼儿教育小学化的现状分析，最后针对于此提出了解决幼儿教育小学化的主要对策......”。

3、“.....结束语通过上文的分析可知，随着我国近年来对于学前教育重视程度地加深，幼儿园教育过程中出现的种种问题也开始进入了人们，最大限度地避免幼儿教育小学化现象的持续发酵，只有这样才能保证幼儿身心的健康发展幼儿教育小学化的简要概述幼儿教育小学化指的是幼儿园在在进行幼儿阶段教育时幼儿教育小学化的现状分析......”。

4、“.....浅谈幼儿教育小学化的现状与对策分析论文原稿。结束语通过上文的分析可知，随着我国的作息时间，采取打铃就进教室上课的模式进行日常管理。有的幼儿园的学习强度之大令人咋舌，天小时的时间内有半的时间都是在进行文化课程的学习。这样长时间的文化学习浅谈幼儿教育小学化的现状与对策分析论文原稿的视野，而幼儿教育小学化正是这个最好的体现......”。

5、“.....必须从源头进行规范，最大限度地避免幼儿教育小学化现象的持续发酵，只有这样才能保证幼儿身心的健康发展此，在幼儿园阶段对幼儿教育采取小学化的模式显然是不利于幼儿的健康成长。这种急功近利的教育模式既不利于幼儿对基础知识的掌握，又严重妨碍了幼儿的身心发展。浅谈幼围，而且教师重视这些文化教学内容的教学势必会忽略本来应由幼儿阶段学习的生活习惯生活常识等知识......”。

6、“.....将很多小学教育中才会涉及的办学理念和办学宗旨引入，使得小学教育的内容在幼儿教育的阶段变成常态化的教育内容。由于每个人在不同的成长阶段具有不同的特点及规律，近年来对于学前教育重视程度地加深，幼儿园教育过程中出现的种种问题也开始进入了人们的视野，而幼儿教育小学化正是这个最好的体现。面对这些问题......”。

7、“.....使得幼儿的童年就被繁重的课业所压迫，不利于其身心的健康发展。摘要本文首先对幼儿教育小学化进行了简要概述，接着提出特点，幼儿园的每日活动应该主要包括生活运动和学习等主要方面。但是目前很多的幼儿园在每日活动上的安排几乎和小学模样，基本上都是以集体的班级教学为主......”。

8、“.....并且能够学会拼音的拼写和书写。而在数学计算方面，教师要求幼儿掌握大数位的加减运算。这样的教学强度显然早已经超越了幼儿能够接受的范平上，只能看到事物的表象，而不能领会事物的本质。因此，这种思维的不同性就直接决定了幼儿教育与小学教育的区别。然而，现在的很多幼儿园在教育的过程中忽视了幼儿的乐成长......”。

9、“.....对于符合办学条件的幼儿园才能给予审批并准许其办学。而对于那些办学质量不达标的幼儿园则应该进，教师要求幼儿掌握大数位的加减运算。这样的教学强度显然早已经超越了幼儿能够接受的范围，而且教师重视这些文化教学内容的教学势必会忽略本来应由幼儿阶段学习的生活接决定了幼儿教育与小学教育的区别。然而，现在的很多幼儿园在教育的过程中忽视了幼儿的生理和智力发展水平......”。