1、“.....精神拦擞，情绪饱满地提出本学科的奋斗目标，明确要求学生课堂上专心听讲，认真思考，积极参与教学过缺乏教学组织能力，或表达能力差而造成教学失误，使学生不感兴趣，进而引起课堂问题行为，大学生的自主意识极强，有自己的观点态度，容易引发争论使教师的要求受挫，从而引起教师的不快或烦恼有的老师粗暴的态度对学生频繁的训斥等都会引发系列课堂问题行为。有的教师在课堂医学专科学生课堂记律管理分析论文原稿展理论教育实现人才培养目标的主阵地和基本途径。严明的课堂教学纪律是顺利进行课堂教学活动的基本保障。参考文献张秀兰，赵钧铎......”。

2、“.....气焰嚣张的学生，老师则要当众给以严厉的教育，达到威慑违纪者，警诫其他人的目的。但事后定要找机会做好安抚工作，最好选择在办公室进行个别谈话。这时，老师语气要平和，要给学生自我反思自我教育的余地，耐心启发引导，使他认识到，其行为不仅影响了同学们的学习，中，低声讲话或做小动作，在所难免，这是学生阶段生理心理特征所决定的。即使再高明的教师授课，甚至组织公开课，也会出现这种情况。这种情况产生的原因很复杂，但最主要的还是缺乏个情字。以情感人，以情管人，是解决课堂问题的好办法。另方面，对学生处理，更少不了个情字热爱学生尊重学生古人说亲其师则信其道......”。

3、“.....首先要热爱学生关心学生尊重学生做学生的知心人。首先对待学生视同仁。不论学生是出自平民家庭还是干部子弟，也不论学生是成绩优异还是成绩暂时落后，老师要做到亲疏无别。其次，我们还可以多接触学生，了解学生的性格律随着素质教育的实施，素质教育要求面向全体学生，促进学生个性发展，培养创新精神和实践能力，课堂作为学生学习的主要场所，其纪律性必须有定的要求，以保证正常课堂教学的进行，给学生提供个适合学习的环境，随着新的教育理念的实施，传统的课堂模式弊端日益凸显，管理要伤害了老师，还会因这种不良习惯而影响他自己今后的发展。让他明白，老师教育他其实是为了帮助他。明白了老师的良苦用心......”。

4、“.....加强自我约束，改变不良习气。结语高等学校承担着人才培养科学研究社会服务和文化传承的职能。课堂教学是开展理，從语意到行为都要使学生感到教师是在关爱他，使其主动配合教师的课堂管理。讲究批评的艺术般来说，学生违纪很少是出于故意，而是因为缺乏自制力。对待学生的违纪行为，老师要讲究策略，有时只需个眼神或个动作暗示就可将捣乱扼杀在萌芽状态。当然，对待旧习难改，屡次犯错点和家庭情况主动参与学生的课余活动，同他们起聊天，融入学生生活，做学生生活中的朋友。学生遇到困难时，老师及时热情地伸出援手，学出给与老师力所能及的帮助时，老师也可欣然接受，这对于缩短师生之间的距离，增进师生情感，上课时自然配合......”。

5、“.....医学专科学生课堂记律管理分析论文原稿讲究策略，不然使学生反感，不利于学生自主意识的发挥，因此要更新管理方法。课堂教学是通过语言来实现的，教师要努力提高自己的表达能力，使教学语言生动活泼，富有情趣和感染力，甚至有定的幽默感，以达到紧紧抓住学生的注意力，增强教学效果，减少课堂纪律问题。生职业教育胡楠医学类高职生职业素养教育现状及对策文化学刊。课堂教学是通过语言来实现的，教师要努力提高自己的表达能力，使教学语言生动活泼，富有情趣和感染力，甚至有定的幽默感，以达到紧紧抓住学生的注意力，增强教学效果，减少课堂纪律问题。关键词医学专科课堂纪师的要求受挫......”。

6、“.....有的教师在课堂教学中不敢管不愿管不会管，以致部分学生的懈怠放任和随心所欲，必将影响到整个的课堂教学氛围和质量。医学专科学生课堂记律管理分析论文原稿。热论教育实现人才培养目标的主阵地和基本途径。严明的课堂教学纪律是顺利进行课堂教学活动的基本保障。参考文献张秀兰，赵钧铎，韦东海高职院校教学质量管理存在的问题及对策研究桂林航天工业高等专科学校学报张大然试论医学高职高专教育课程体系改革中存在的问题及对策卫，气焰嚣张的学生，老师则要当众给以严厉的教育，达到威慑违纪者，警诫其他人的目的。但事后定要找机会做好安抚工作，最好选择在办公室进行个别谈话。这时......”。

7、“.....要给学生自我反思自我教育的余地，耐心启发引导，使他认识到，其行为不仅影响了同学们的学习，而且低声讲话或做小动作，在所难免，这是学生阶段生理心理特征所决定的。即使再高明的教师授课，甚至组织公开课，也会出现这种情况。这种情况产生的原因很复杂，但最主要的还是缺乏个情字。以情感人，以情管人，是解决课堂问题的好办法。另方面，对学生处理，更少不了个情字领先爱学生尊重学生古人说亲其师则信其道。要教育好学生，首先要热爱学生关心学生尊重学生做学生的知心人。首先对待学生视同仁。不论学生是出自平民家庭还是干部子弟，也不论学生是成绩优异还是成绩暂时落后，老师要做到亲疏无别。其次，我们还可以多接触学生......”。

8、“.....对小动作提醒不管用就不进行制止了。大学课堂上学生都是成年人，教师由于备课不充分，讲课没有深度，照本宣科，缺乏教学组织能力，或表达能力差而造成教学失误，使学生不感兴趣，进而引起课堂问题行为，大学生的自主意识极强，有自己的观点态度，容易引发争论使教程。在教学过程中改变教学形式，联合实际分析问题，增加趣味性，可以让学生以组为单位进行讨论，教师发挥引路人作用，尊重学生，为提供机会让学生表达自己的想法，提高课堂参与度。其次教师再将精力主要放在教学环节上，并采取目标管理进行教学质量控制，增强教学效果。医学教学中不敢管不愿管不会管......”。

9、“.....必将影响到整个的课堂教学氛围和质量。医学专科学生课堂记律管理分析论文原稿。现在的学生虽见多识广，但个性强，不易统管理，尤其是些双差生，课堂上难管理，如果管理不好，影响教师的讲课，影响学生的听卫生职业教育胡楠医学类高职生职业素养教育现状及对策文化学刊。导致课堂纪律问题的因素教师方面大学课堂形式多是大课为主，学生多，时间长，老师只管上课，对小动作提醒不管用就不进行制止了。大学课堂上学生都是成年人，教师由于备课不充分，讲课没有深度，照本宣科，而且伤害了老师，还会因这种不良习惯而影响他自己今后的发展。让他明白，老师教育他其实是为了帮助他。明白了老师的良苦用心，学生定会心服口服接受老师的批评意见......”。