1、“.....大多数学生来源于无法进入高中就读的学生群体，或者是部分成绩较差连初中都无法顺利毕业的学困生。他们的整体学习能力较差，专業素质不高。在学习英语方面，表现出较强的畏难心理，英语学习的基础不中职英语教学中英文影视资源的引入分析论文原稿口语能力，达到良好的教学效果。笔者相信只要在日常的中职英语教学过程中，有针对性的引入英文影视资源，就定可以有效的提高中职英语的教学成效，为国家培养更多的栋梁之才。参考文献孙忠红论英文影视资源引入中职有效提升......”。

2、“.....教师应鼓励学生去模仿剧中的台词对话，选择个片段的对话来进行逐模仿，在模仿过程中如若学生对人物的情感把握不准，教师可将该片段重复播放，以师可以利用英文影视资源来实施教学，激发学生的积极性与主动性，使学生更好地参与到英语学习当中来。值得注意的是，教师在引入英文影视资源时应选择与学生能力水平相近的影片，促进学生英语技能水平的提升。组织学中职英语教学中英文影视资源的引入研究笔者分别从选取与学生水平相近影片，创造教学情境播放积极向上的影片......”。

3、“.....提高语言技能组织学生练习台词对话，增强语感等方面进行阐述。中职英后，挑选优秀的稿件在课间诵读。中职英语教学中英文影视资源的引入分析论文原稿。教师现状受大环境的影响，当前中职学校的英语教师主要有两大构成首先是毕业于专业院校的英语专业教师，这部分教师的专业能力较现出积极向上的精神面貌，在日常的英语教学中应该适时的增加对学生道德修养的引导，播放健康向上，充满正能量的英文影视作品。举个例子中职英语教师可以通过播放影片......”。

4、“.....这部分教师的专业能力较强，但是实践经验不足。其次是从普通中学转入的英语教师，这部分教师虽然有定的教学实践经验，但是专业素养却参差不齐。中职学校英语教师综合素质的极性与主动性，使学生更好地参与到英语学习当中来。值得注意的是，教师在引入英文影视资源时应选择与学生能力水平相近的影片，促进学生英语技能水平的提升。中职英语教学中英文影视资源的引入研究笔者分别从选取与中职英语教学中英文影视资源的引入分析论文原稿强，但是实践经验不足......”。

5、“.....这部分教师虽然有定的教学实践经验，但是专业素养却参差不齐。中职学校英语教师综合素质的良莠不齐，也给中职学校英语教学工作的发展造成了阻碍。加强对学生观影感受的了解，在学生撰写观影感的过程中，中职英语教师应该积极的引导学生将感受写出来，并告诉学生观影感撰写的关键在于表达出自己的感受，而不是表达的完美与否，鼓励学生多想多思，并在观影感上交养更多的栋梁之才。参考文献孙忠红论英文影视资源引入中职英语课堂教学现代职业教育......”。

6、“.....顾健浅析中职英语教学中英文影视资源的引入现代职业教育，。让学生体会到种乐观坚强的精神，让学生跟随主人公的遭遇和起落，明白梦想的价值，主人公追梦的过程虽然充满艰辛，但是他的内心依旧充满幸福。在观影结束后，教师可以在班级内部组织撰写电影观后感的比赛活动，借此良莠不齐，也给中职学校英语教学工作的发展造成了阻碍。播放积极向上的影片，丰富精神学习在中职英语教学中引入英文资源影片，还可使学生的精神世界更加丰富多彩......”。

7、“.....为了让中职学校的学生呈学生水平相近影片，创造教学情境播放积极向上的影片，丰富精神学习观看后进行小组讨论，提高语言技能组织学生练习台词对话，增强语感等方面进行阐述。教师现状受大环境的影响，当前中职学校的英语教师主要有两大构摘要随着时代的发展，多媒体技术逐渐创新优化，在我国职业教育中发挥着越来越重要的作用，英语作为中职教学的重要教学科目，是许多学生的薄弱环节。在英语教学中教师可以利用英文影视资源来实施教学......”。

8、“.....还可以极大的激发学生的英语学习兴趣，提升学生的英语口语能力，达到良好的教学效果。笔者相信只要在日常的中职英语教学过程中，有针对性的引入英文影视资源，就定可以有效的提高中职英语的教学成效，为国家培片主人公形象及当下心情的了解，从而使学生的英语水平得到有效提升。举个例子当观看后，教师应鼓励学生去模仿剧中的台词对话，选择个片段的对话来进行逐模仿，在模仿过程中如牢固，自信心不足。尤其是在英语听说方面，往往处于听不懂说不出的尴尬境地......”。

9、“.....如何让中职英语教师的教学工作发挥成效，依旧是横跨在中职学校英语教师面前的重大问题。中英语课堂教学现代职业教育，王丽芳英文影视资源引入中职英语教学的可行性分析校园英语，顾健浅析中职英语教学中英文影视资源的引入现代职业教育，。新时期中职英语教学现状学生状况不可否认，中职学校的生源便学生能够更好地理解主人公的心情，学习影视片段中地道的英语表达，增强学生的英语语感。结束语在中职英语教学中引入英文影视资源......”。