1、“.....有助于学生学习兴趣的培养。无疑，这是种很好的教学有关小学英语游戏教学问题及对策的分析论文原稿教学问题及对策的分析论文原稿。过高或过低的估计小学生的英语水平都不能达到游戏教学的目的。如果游戏设计的英语词汇难度过大会给游戏的正常进行增加阻力，参与，没有达到教学目的。因此，教师设计游戏时，定要注意面向全体学生。使每个学生都能从游戏中获得发展......”。

2、“.....将游戏融入学英语教学中，有的教师设计的游戏不合理，不能让每位学生都感兴趣或者有机会参与。例如教师设计的关于业余时间大家在干什么的游戏。教师在班里选位学生，利用卡符合小学生的英语水平。游戏所涉及的英语水平不能太高也不能太低，太高不能调动学生的参与积极性，造成心理负担。太低又会使学生觉得游戏索然无味......”。

3、“.....游戏教学是小学英语教学的手段之。在具体的实践过程中，要尽可能的让全体学生都参与进来，体现出整体性，培养学生之间的互助和合作精神。首先，游戏本身要则就会本末倒置，起不到游戏的教学效果。所以，小学英语游戏教学定要从整体上考虑如何合理安排上课时间比较合适。总之，游戏教学是小学生喜欢的种英语教学方式。复习时......”。

4、“.....让全体学生真正参与到游戏中来，对学生单词的复习和记忆很有帮助。要选择合适的时机进行。不管哪种教学能够让每位学生都可以参与。其次，游戏的氛围要轻松有趣，让学生愿意参与到其中，减少学生的心理负担和压力。游戏与教学内容紧密联系起来。游戏要具有定的针对性有关小学英语游戏教学问题及对策的分析论文原稿能够让每位学生都可以参与。其次......”。

5、“.....让学生愿意参与到其中，减少学生的心理负担和压力。有关小学英语游戏教学问题及对策的分析论文原稿这些对策对小学英语游戏教学现状的改进有所帮助版义务教育英语课程标准指出，英语课程要面向全体学生。因此，在小学英语教学中，教师设计游戏时也应该遵循这英语的难易度，尽量使设计的游戏每个学生都能参与。版义务教育英语课程标准指出，英语课程要面向全体学生......”。

6、“.....在小学英语教学中，教师设计游戏时也应该遵循这教师在教学过程中定要结合小学生的身心特点，科学地运用游戏教学法，达到对英语巩固和应用的目的。本文通过对小学生游戏教学出现的问题的分析，探究其对策，相信形式，都要根据教学的具体内容来决定是否采用和采用时间。小学英语教学课堂时间是有限的，所以要正确把握上课时间和游戏时间，不能够在游戏上浪费太多的时间......”。

7、“.....所以定要与教学内容紧密联系起来。所以，教师在对教学游戏进行设计时，定要充分考虑教学内容，使游戏符合教学要求。例如，在对些单词进行理念。游戏教学是小学英语教学的手段之。在具体的实践过程中，要尽可能的让全体学生都参与进来，体现出整体性，培养学生之间的互助和合作精神。首先......”。

8、“.....太低又会使学生觉得游戏索然无味，不能达到游戏教学的目的。要想游戏有好的教学效果，教师就要充分了解所带班级学生的英语水平。在游戏设计时准确把握后只有这个组的学生作出了相应的回答，其他组的学生只是旁观。这个游戏的设计是失败的，大部分学生只是看并没有参与，没有达到教学目的。因此，教师设计游戏时，方法，但也相应的存在些问题。不能确保每位学生参与......”。

9、“.....在小学英语教学中，有的教师设计的游戏不合理，不能让如果难度过小，学生又会觉得没有意思。因此，要想使游戏教学达到很好的教学效果，教师就要对所教学生的整体英语水平特别了解。尽量做到每位学生都可以参与。教师其中，能使学生体验到学习英语的乐趣，有助于学生学习兴趣的培养。无疑，这是种很好的教学方法......”。