1、“.....教师为学生发挥自主性提供了空间，提升了学生的实践能力。生活情境在小学数学教学中的融入分析论文原稿。利用生活中的游戏推动教学游戏直以来都受到小学生的欢迎，这和小学生的天性有关。数学教师可以通过游戏的方式生活情境在小学数学教学中的融入分析论文原稿可以邀请学生起来畅所欲言。些用于表现自我的学生就会在这环节当中提高学习的积极性能。例如，在实际的教学中，教师可以采用数学竞赛的方式来巩固学生已经学过的内容。在整个过程中，教师充分重视学生的主动权，给学生留有自不开师生之间的交流......”。

2、“.....最重要的是可以帮助学生集中注意力，减少精神不集中现象的出现。如果学生本身对数学不感兴趣，可能会在数学课上出现走神或者是困倦的问题，教师可以采用生具体化生活化，有助于学生理解和掌握知识。提升生活情境的探究性生活情境可以促进学生学习是毋庸置疑的，因此，教师需要根据教学大纲的要求来对教学任务和教学方法进行明确。在应用生活情境时能够更具探究和实践意义。学生的生活情境融入数学的意义激发学生学习兴趣对于小学生来说，激发学习兴趣是学好数学的半......”。

3、“.....能够在解题中做到灵活。为了锻炼学生的综合能力，教师可以将生活情境融入到数学教学当中。以此来激发动地接受知识。将生活情境融入到数学当中，学生就可以在教师设置的情境下学习，从种程度上看是参与到了实践当中，动手操作能力会得到高效提升。关键词生活情境小学数学教学活动融入数学作为门基础学科，来源于生活又高于生学生的學习兴趣，并且让数学课堂的氛围变得更加活跃。另外，生活情境还可以变成沟通教师和学生的桥梁。小学生本身对具体形象的知识更容易理解，但很多数学知识具有定的抽象性......”。

4、“.....会将枯燥的数学知识具用生活情境时能够更具探究和实践意义。学生的数学思维可以通过生活情境与数学教学的融合得到提升。例如，教师在讲解角形的特性时，可以带领学生走入生活，观察生活中哪些地方存在角形。学生们会根据自己的生活经验进行谈论。生的主动权，给学生留有自主探究的空间，而自己在旁作为指导者和协助者。学生们选择出大家心目中的公平公正的同学，来进行分组和分数统计等工作。然后将竞赛最终的结果汇报给教师，这种方式就是充分利用生活情境的表现......”。

5、“.....数学中不乏生活情境，生活情境中又不失数学因素。将者有机结合，不仅可以培养学生的观察力和思维力，还能调动学生学习数学的兴趣，对于提升教学质量意义重大。生活情境在小学数学教学中的融入分析论文原稿。还能调动学生学习数学的兴趣，对于提升教学质量意义重大。生活情境在小学数学教学中的融入分析论文原稿。提升学生的实践能力传统的数学主要以填鸭式教学方式为主，学生在实际的学习中并没有充分发挥主体地位，而是十分被倦的问题，教师可以采用生活情境融入教学的方式来帮助学生提高学习效率。因为......”。

6、“.....教师和学生之间的交流就会更畅通。教师可以充分应用讲授法，按照教育性与思想性相结合的原则，让学生在掌握知识的前提下，体化生活化，有助于学生理解和掌握知识。关键词生活情境小学数学教学活动融入数学作为门基础学科，来源于生活又高于生活。数学中不乏生活情境，生活情境中又不失数学因素。将者有机结合，不仅可以培养学生的观察力和思维力，生活情境融入数学的意义激发学生学习兴趣对于小学生来说，激发学习兴趣是学好数学的半。学生应该不断锻炼自身的思维能力，能够在解题中做到灵活。为了锻炼学生的综合能力......”。

7、“.....以此来激发加强了与教师之间交流和沟通。教师为学生发挥自主性提供了空间，提升了学生的实践能力。提升生活情境的探究性生活情境可以促进学生学习是毋庸置疑的，因此，教师需要根据教学大纲的要求来对教学任务和教学方法进行明确。在应提升思想方面的认知，并且可以邀请学生起来畅所欲言。些用于表现自我的学生就会在这环节当中提高学习的积极性能。例如，在实际的教学中，教师可以采用数学竞赛的方式来巩固学生已经学过的内容。在整个过程中......”。

8、“.....有效的沟通无论对教师还是学生都有较大的裨益，最重要的是可以帮助学生集中注意力，减少精神不集中现象的出现。如果学生本身对数学不感兴趣，可能会在数学课上出现走神或者是困维的敏捷度，对于提升数学课堂教学有较大的帮助。总结总而言之，将生活情境融入到小学数学教学中，符合素质教育的基本要求，在现代教学方式中比较常见，值得推广。参考文献姚秋月，杨爽生活情境在小学数学教学中的运用与实践来与数学教学有机结合......”。

9、“.....为了使得游戏更好地发挥效果，可以对游戏的时间和方法进行把握，避免儿童出现沉迷于游戏的现象。例如，教师在讲授倍数这内容时，就可以引导学生进行敲游主探究的空间，而自己在旁作为指导者和协助者。学生们选择出大家心目中的公平公正的同学，来进行分组和分数统计等工作。然后将竞赛最终的结果汇报给教师，这种方式就是充分利用生活情境的表现，明显加强了与教师之间交流和沟活情境融入教学的方式来帮助学生提高学习效率。因为，通过生活情境的融入，教师和学生之间的交流就会更畅通。教师可以充分应用讲授法......”。