1、“.....通过课外文章阅读，培养学生在语文教学中渗透和培育社会主义核心价值观教育现代化，。利用教材内容，渗透社会主义核心价值观在小学语文教学材中，收录的文章多数是具有德育价值的文章，其中蕴含很多中华文化，是渗透社会主义核心价值观的重要途径。在教学过程中，分析小学语文教学如何渗透社会主义核心价值观论文原稿透社会主义核心价值观，以此促进学生身心健康发展。结束语总而言之，在小学语文教学中，向学生渗透核心主义社会价值观，有利于学生品质和人格培养，是促进学生综合素质提升重要因素。因此在教学中......”。

2、“.....本文分为点进行描述利用教材内容，渗透社会主义核心价值观利用优美段落，渗透社会主义核心价值观利用写作手法，渗透社会主义核心价值观根据人物形象，渗透社会主义核心价值观利用课外阅读，渗透社会主义核心价值观。通过课外文章们可以看出其对兵马俑的规模数量的描述。通过个性鲜明这词，虽然可以想象到兵马俑的神态丰富，但是也能从侧面看出对我国古代人的智慧和技艺的肯定与夸赞，通过对兵马俑个性的描述，发现每个兵马俑的神态不同，个性不同。在教学过程中，学利用写作手法，渗透社会主义核心价值观在语文课文中......”。

3、“.....如象征夸张比喻对比等等，在教学过程中，教师应结合写作手法向学生渗透社会主义核心价值观，以此培养学生品质与思想。例如，学习秦兵马俑这淡，但是将女孩对春天的喜爱描绘的非常清晰，教师可以利用此激发学生对自然喜爱之情，培养学生的情感体验。再如，黄河是中怎样变化的这文章，文章主要对黄河的过去和现在进行描述，在教学过程中，教师应引导学生了解黄河变化的原因和内在，教师应引导学生了解黄河变化的原因和内在联系，以此培养学生保护大自然，爱护大自然的情感。在实际教学中，教师应该引导学生仔细阅读文章，通过阅读文章......”。

4、“.....进而使学生感受文章的语言美意境美，以此培养学生的思想品质，实个性的描述，发现每个兵马俑的神态不同，个性不同。在教学过程中，学生可以通过对兵马俑的描绘，看出其在我国历史文化中的重要性，有利于培养学生传统文化观念，同时对我国传统文化发展与传承具有促进作用。这句说，可以看出文章中小女孩渗透社会主义核心价值观，以此培养学生品质与思想。例如，学习秦兵马俑这文章时，文章中走进大厅，站在高处鸟瞰真像是当年秦始皇统帅的支南征北战所向披靡的大军这句话利用比喻的手法，不仅写出兵马俑数量之多......”。

5、“.....以此培养学生保护大自然，爱护大自然的情感。在实际教学中，教师应该引导学生仔细阅读文章，通过阅读文章，了解文章内涵，进而使学生感受文章的语言美意境美，以此培养学生的思想品质，实现社会主义核心价值观的渗透。学习中，了解文章反应的问题，以此使学生形成正确的价值观，人生观世界观，为学生后续发展奠定基础。分析小学语文教学如何渗透社会主义核心价值观论文原稿。这句说，可以看出文章中小女孩对春天的喜爱，对自然的热爱，文中语言虽然很渗透和培育社会主义核心价值观教育现代化，......”。

6、“.....本文分为点进行描述利用教材内容，渗透社会主义核心价值观利用优美段落，渗透社会主义核心价值观利用写作手法，渗透社会主义核心价值观根社会主义核心价值观的渗透。以地震中的父与子为例，文章通过对父子之间的描述，讲述了父子之间情感，通过文章中的语言动作神态的描述，写出父亲对儿子的爱及儿子在父亲身上汲取的精神力量。在教学中，教师应重点分析人物，引导学生在人物春天的喜爱，对自然的热爱，文中语言虽然很平淡，但是将女孩对春天的喜爱描绘的非常清晰，教师可以利用此激发学生对自然喜爱之情，培养学生的情感体验。再如......”。

7、“.....文章主要对黄河的过去和现在进行描述，在教学过程磅礴。此外，兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。这句话，我们可以看出其对兵马俑的规模数量的描述。通过个性鲜明这词，虽然可以想象到兵马俑的神态丰富，但是也能从侧面看出对我国古代人的智慧和技艺的肯定与夸赞，通过对兵马人物形象，渗透社会主义核心价值观利用课外阅读，渗透社会主义核心价值观。利用写作手法，渗透社会主义核心价值观在语文课文中，作者般会利用写作手法将文章情感突显出来，如象征夸张比喻对比等等，在教学过程中......”。

8、“.....积极乐观的心态，为社会主义事业发展与建设提供保障。参考文献李炯高职语文教学中渗透社会主义核心价值观研究淮南职业技术学院学报，孙庆杰，张光林小学语文教学如何渗透社会主义核心价值观探研才智，谭宝繁在语文教学读习惯，使学生养成良好的文化素养，在学生阅读过程中，教师可以根据学生阅读情况，组织相关的活动，如读书比赛写作比赛等等，以此激发学生阅读兴趣，进而提高学生学习积极性，促进学生综合素质培养。利用这种方式，向学生渗透社会主义核师应该深入挖掘教材内容，引导学生学习......”。

9、“.....提升学生道德情感。如黄山奇石日月潭珍珠泉等等，描述我国山河美景，抒发对国家的热爱琅琊山壮士圆明园的毁灭开国大典等文章，写出我国人们的对祖国的热爱，对侵略者的厌以此使学生形成健全的人格，积极乐观的心态，为社会主义事业发展与建设提供保障。参考文献李炯高职语文教学中渗透社会主义核心价值观研究淮南职业技术学院学报，孙庆杰，张光林小学语文教学如何渗透社会主义核心价值观探研才智，谭宝读，培养学生阅读习惯，使学生养成良好的文化素养，在学生阅读过程中，教师可以根据学生阅读情况，组织相关的活动，如读书比赛写作比赛等等......”。