1、“.....事物的发展日新月异生学习的指导，不断引导学生有效学习，培养他们自主学习意识，提升自主学习能力，促使教与学共同成长。比如，树立班级学习目标，完善本班学生自主学习模式。学生在学习的过程中也应有个积极向上的动力可以实现的目标。班主任在初中班主任班级管理工作分析论文原稿呼伦贝尔学院学报，。初中班主任班级管理工作分析论文原稿。有效引导学生学习，不断提高学生的自主学习能力新课程改革的实施对初中班主任的班级管理工作提出新的要求，班主任不仅要做到教学理念的转变与教学方式的转变，做好表率......”。

2、“.....才更好管理班级。在管理学生的过程中，班主任也要放手把主动权交给学生，激发全班学生的集体荣誉感，使学生都能参与到管理班级的大小事务当中，尊重每位学生的个体发展，确保学生在学习上生活上学生都能积极主动参与到班级规章制度当中，要将班级规章制度公示于学生全体，让学生之间讨论修改以达成认同，加大执行的力度，明确告知学生有错必罚有过必究，让学生都能在严格的班规下做到安分守己严于律己，踏实学习。班主任班主任对班级的管理，如果仅以口头提示或者日常警告是很难达成规范管理效果的。要想管理好班级......”。

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4、“.....定要建立明确的班级规章制度科学管德模范的形象，在班级管理中做好表率，起到言传身教的作用，才更好管理班级。在管理学生的过程中，班主任也要放手把主动权交给学生，激发全班学生的集体荣誉感，使学生都能参与到管理班级的大小事务当中，尊重每位学生的个体发是颁发给德学兼优的班级，以此作为鼓励的。班主任就可以在班会上鼓励全体学生以拿到流动红旗为目标，在品德上自我完善，在学习上主动探讨相互学习，争取为班级贡献份自己的力量。有利于促进学生在学习上品德上取得进步......”。

5、“.....从而提高整个班级的整体素质。可以说，培养优秀的班干部是非常重要的。初中班主任班级管理工作分析论文原稿。明确班规，建立以严为准的班级管理原则班规是班级管理的项辅助规定，班规又是规范班级管理的种制度。班主任，定要结合本班级学生的实际特点日常行为以及管理矛盾等制定班级管理规定，要鼓励全班学生都能积极主动参与到班级规章制度当中，要将班级规章制度公示于学生全体，让学生之间讨论修改以达成认同，加大执行的力度，明确告，其最终目的也是为促进学生有效学习和健康发展服务的。为此......”。

6、“.....班主任在强化学生道德品质的同时，也应该加强对学生学习的指导，不断引导学生有效学习，培养他们自主学习意识，提升自主学习能力，促制，以班级规章制度的明确性条理性以及全面性规范学生的学习生活以及行为规范，以班级规章制度去约束学生的行为，加强学生之间的相互监督相互激励，促使学生相互促进，塑造团结向上的先进班集体。常言道没有规矩，不成方圆。作展，确保学生在学习上生活上都能稳步发展。这样才能使整个班级呈现欣欣向荣之态。参考文献朱业标服务型领导理论在初高中班主任工作中的实践与思考卫生职业教育......”。

7、“.....王颖，王燮师于集体荣誉感的形成。班主任在开展班级管理工作过程中要切实发挥好引导者的作用，要注意自己的言行举止，因为班主任的行为举止对学生会产生潜移默化的影响。为此，平时的日常工作中，定要严于律己，为学生树立好榜样，树立社会使教与学共同成长。比如，树立班级学习目标，完善本班学生自主学习模式。学生在学习的过程中也应有个积极向上的动力可以实现的目标。班主任在班会中也要与学生积极讨论这目标，共同确立班级的整体学习目标......”。

8、“.....不断提高学生的自主学习能力新课程改革的实施对初中班主任的班级管理工作提出新的要求，班主任不仅要做到教学理念的转变与教学方式的转变，更重要的是引导学生从学会到会学转变。班主任的班级管理工作作是教学的有效组成部分，有关中学班级管理的课题也在不断更新，因而，对于中学班主任来说这是个常讲常新的课题。当代中学生展示出他们鲜明的时代特征崇尚民主和自我，自信心自尊心极强，但自控能力和基础本领较差。作为初中班主任就必须以高度的责任班会中也要与学生积极讨论这目标......”。

9、“.....如学校的流动红旗主要是颁发给德学兼优的班级，以此作为鼓励的。班主任就可以在班会上鼓励全体学生以拿到流动红旗为目标，在品德上自我完善，在学习上主动探讨相更重要的是引导学生从学会到会学转变。班主任的班级管理工作作是教学的有效组成部分之，其最终目的也是为促进学生有效学习和健康发展服务的。为此，在初中班主任班级管理过程中，班主任在强化学生道德品质的同时，也应该加强对都能稳步发展。这样才能使整个班级呈现欣欣向荣之态。参考文献朱业标服务型领导理论在初高中班主任工作中的实践与思考卫生职业教育......”。