1、“.....监督体系不完善从学校了解到，每个学期末评下来最终绩效都相差不大。因此很多老师也满不在乎，出现下列现象。教关于义务教育阶段绩效工资制度的实行现状分析论文原稿工作任务上大体相同，与在编教师同样带班，期末也同样对教学成绩进行排名评比，但即使合同制教师教学成绩靠前，绩效工资也没有在编教师拿的多，致使部分教师认为不公平，进而影响教学。学校在成绩方面就是看学生的考试成绩。效率就是看老师的课时数......”。

2、“.....上下班打考勤。德能就很难判定，都是领导评定。教师绩效工资制度实行过程中存在的问题不公平，进而影响教学质量的提高。代课教师在绩效工资制度层面得不到保障，的确存在不合理之处。教师绩效工资制度实行过程中存在的问题同工不同酬现象明显，教师感到不公平在了解过程绩效工资考核制度，公布出来贴到橱窗上，规定是有啦，但学校在执行的过程中却不具体，方法方式模糊不清，遇到来检查的敷衍了事......”。

3、“.....忽高忽低，没有形成规范。但该均衡发展研究阶段性成果监督体系不完善从学校了解到，每个学期末评下来最终绩效都相差不大。因此很多老师也满不在乎，出现下列现象。教师早上进校签到后，没课的教师就出去吃早点理。我国义务教育阶段教师的绩效工资制度发展还不完善，需要不断学习发现总结经验，及时发现问题，解决问题，向着做到理论科学化，方式具体化，评估合理化，分配公平化努力......”。

4、“.....建立健全监督执行体系首先，学校制定绩效工资分配办法要本着民主集中制的原则，广泛征求教职工的意见建议，这才具有权威性公认性和说服力。其次，学校成立专门的制度，优秀即奖励，懈怠即给予适当惩罚。同时对每次考核做好详细记录，作为每个员工增加薪资提升职务以及调动岗位的参考依据。建立绩效反馈制度学校可以制定相应的绩效反馈制度，鼓励关于义务教育阶段绩效工资制度的实行现状分析论文原稿啦......”。

5、“.....等到快下班时回来签退就可以了。这是学校典型在管理上的疏漏。关于义务教育阶段绩效工资制度的实行现状分析论文原稿学校教师绩效工资政策分析现代教育管理，诸东涛，崔民初义务教育学校绩效工资改革的困境与对策中国教育学刊，课题来源本文系云南省省院省校合作研究項目云南民族地区县域内义务教。绩效工资的考评办法的制定，要反映出当地本学校的教育实际情况，同时还要克服困难......”。

6、“.....学校应明确按照制定好的评估办法来衡量教师的业绩，在评估的过程中，首先关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见罗业委义务教育教师绩效工资制度实施现状分析知识经济，苏君阳义务教育学校实施绩效工资面临的问题中国教育学刊，付卫东，崔民初义务教育考核分配监督领导小组，安排专门人员负责指导考核分配督查和管理，成员不能只有学校领导，还应该有教师参与，教职工也有权对领导小组进行考核......”。

7、“.....应给予纠正和严肃工对于绩效工资制度提出自己的意见和建议，同时了解员工对于工作的期待及目标，对于绩效考核办法及时进行反思并科学合理的调整。结合员工的建议不断促进绩效工资制度的立体改革，促进要关注教师对教育教学的服务性与贡献性。同时给予个人制定相应的绩效计划，明确规定教职员工在各个阶段需要实现的目标，以制度的形式进行规范管理督促......”。

8、“.....给予更大的关怀，同时应该将每次的绩效考核定期公开，具体绩效款项应该明确，做到人人清楚，心中有数。建立科学合理评估制度在实际操作的过程中，科学有效的章程规范很重评估体系，充分发挥对于教师的激励机制和宏观调控机制的作用同时制定绩效管理办法的过程中应该更多地考虑教师内在的主观能动性，促使他们发自内心地，心甘情愿的热爱本职工作，增强教早上进校签到后，没课的教师就出去吃早点啦......”。

9、“.....等到快下班时回来签退就可以了。这是学校典型在管理上的疏漏。绩效工资制度应体质量的提高。代课教师在绩效工资制度层面得不到保障，的确存在不合理之处。绩效工资考核制度，公布出来贴到橱窗上，规定是有啦，但学校在执行的过程中却不具体，方法方式模糊不清，遇同工不同酬现象明显，教师感到不公平在了解过程中发现，该校有部分教师为合同制，既为临时代课教师......”。