1、“.....尊重学生的主体地位在传统的体育教学活动中，教师是课堂的主导，学生按照教师的教良好的师生关系。要知道，教师的言行，对于学生都有非常重要的影响，只有教师与学生形成情感共鸣，才能够打造出高效教学课堂。作为体育教师，自己首先要形成终身体育的意识，以此来对学生产生影响，让学生意识到体育对于自己未来发展的重要性。教学总之，快乐体育快乐体育教学模式在中职体育教学中的应用分析论文原稿，也可以让学生在游戏中培养与人合作的能力，锻炼学生的竞争意识，感受拼搏向上的体育精神。同时体育游戏的加入让重复枯燥的体育训练变得更加生动，学生在快乐的氛围中达到锻炼的目的，达到更好的教学效果......”。

2、“.....无论是学校教师教学方式，以学生的需求作为教学的出发点，在进行课堂设计时，充分的尊重学生的思想，让学生参与到教学的活动中来，向学生传到健康快乐的体育教学理念，让学生明白体育的重要性，不仅可以增强体质，还可以愉悦身心，提升自身的综合素质。借助体育游戏教学法，提升出了更高的要求，不仅重视人才技能的培养，也关注人才的综合素质。长久以来，体育教学都受到了忽视，笔者针对这问题进行分析，并探讨快乐体育教学模式在中职体育教学中的应用。尊重学生的主体地位在传统的体育教学活动中，教师是课堂的主导......”。

3、“.....在体育活动中充分尊重学生的主体地位，让学生积极主动的投入到体育活动中，感受乐观向上的体育精神。体育可以达到强身健体的作用，我们不仅在求学阶段要培养学生的体育意识，更是要让学生树跟着音乐的节奏做出套合乎要求的健美操。快乐体育教学模式在中职体育教学中的应用分析论文原稿。有利于构建融洽的师生关系融洽的师生关系是进行有效教学的基础，快乐体育是种新型的教学方式，还处于摸索阶段，为了更好的实施快乐体育，让学生的身心得到满足，活动，并培养成终身的爱好，从而有效的促进身心的健康成长。有利于构建融洽的师生关系融洽的师生关系是进行有效教学的基础，快乐体育是种新型的教学方式......”。

4、“.....为了更好的实施快乐体育，让学生的身心得到满足，教师在教学中需要不断的摸索，根据课程内提出了更高的要求，不仅重视人才技能的培养，也关注人才的综合素质。长久以来，体育教学都受到了忽视，笔者针对这问题进行分析，并探讨快乐体育教学模式在中职体育教学中的应用。促进学生身心健康成长快乐体育教学模式是以提高体育教学的趣味性为目的，在体育活动造出良好的师生关系。要知道，教师的言行，对于学生都有非常重要的影响，只有教师与学生形成情感共鸣，才能够打造出高效教学课堂。作为体育教师，自己首先要形成终身体育的意识，以此来对学生产生影响，让学生意识到体育对于自己未来发展的重要性。教学总之......”。

5、“.....根据课程内容合理的安排教学设计，让学生也发表自己的意见，不断地进行教学改进。在体育活动中，教师和学生进行有效的互动，通过师生写作共同完成体育活动，感受体育带来的成功与喜悦，这样可以积极有效的促进体育教学活动，增进师生感，让学生随着音乐的律动来活动起来，减轻学生的疲惫感，借助于音乐，课堂氛围变得更加活跃，让体育不再是枯燥的锻炼，而是成为学生的享受。如，在做健美操时，可以播放健美操音乐，刺激学生大脑皮层的传递，进入兴奋状态，以充沛的精力投入到体育活动中，不自觉地氛围，也可以让学生在游戏中培养与人合作的能力......”。

6、“.....感受拼搏向上的体育精神。同时体育游戏的加入让重复枯燥的体育训练变得更加生动，学生在快乐的氛围中达到锻炼的目的，达到更好的教学效果。营造出和谐的师生关系在传统教学理念中，无论是学校容合理的安排教学设计，让学生也发表自己的意见，不断地进行教学改进。在体育活动中，教师和学生进行有效的互动，通过师生写作共同完成体育活动，感受体育带来的成功与喜悦，这样可以积极有效的促进体育教学活动，增进师生感情。在体育活动中，还可以将音乐融入其中充分尊重学生的主体地位，让学生积极主动的投入到体育活动中，感受乐观向上的体育精神。体育可以达到强身健体的作用......”。

7、“.....更是要让学生树立终身进行体育锻炼的目的。在快乐体育中，学生可以根据自己的爱好选择自己喜欢的体体育是遵循新课改的教育理念，发挥学生的主体地位，让体育课堂变得更加生动有趣，让学生感受体育的美好。在教学活动中，教师要转变教学观念，将快乐体育的教学思想融入到实际工作中，促进体育教学的顺利开展摘要在新课程改革的深入下，教育界对于中职教学的质教师还是学生，都不重视体育课程，很多人认为，体育不需要考试，与人才技能的培养也没有关系，因此，在体育方面的投入并不多。在体育教学中渗透快乐体育的理念，可以让各方都对体育学习产生新的认知，积极参与到体育学习活动中，作为教师......”。

8、“.....快乐体育教学模式在中职体育教学中的应用分析论文原稿提升学生的兴趣中职学生的学习压力较小，性格活泼开朗。体育游戏是快乐体育最直接的表达方式，体育游戏的运用更会增添体育活动的趣味性，激发学生学习的热情，提高课堂效率。因此教师在进行教学设计时，根据教学的要求合理的加入游戏环节，这样既可以营造良好的课学计划进行课堂活动，不能发挥学生学习的主动性。快乐体育的教学观念强调学生的主体地位，在学习的过程中，要发挥学生的主观能动性，让学生积极主动的参与到课堂活动中来，这是与新课改的教学理念相适应的。为了突出学生的主体地位，教师必须要转变教學观念，采用是遵循新课改的教育理念......”。

9、“.....让学生感受体育的美好。在教学活动中，教师要转变教学观念，将快乐体育的教学思想融入到实际工作中，促进体育教学的顺利开展快乐体育在中职体育教学中的作用在中职体育教学中融入快还是学生，都不重视体育课程，很多人认为，体育不需要考试，与人才技能的培养也没有关系，因此，在体育方面的投入并不多。在体育教学中渗透快乐体育的理念，可以让各方都对体育学习产生新的认知，积极参与到体育学习活动中，作为教师，要主动与学生进行沟通，营造学生的兴趣中职学生的学习压力较小，性格活泼开朗。体育游戏是快乐体育最直接的表达方式，体育游戏的运用更会增添体育活动的趣味性......”。