1、“.....比方说，新疆维吾尔族的赛乃姆舞蹈多以移颈绕腕翻腕侧腰踢跺等动作表现自己的情感，当表演进行到高潮的地方售后，舞者单膝跪地，双手中右手在头上方绕腕，维吾尔族赛乃姆舞蹈艺术动态切入法分析论文原稿了解舞蹈文化因素，为维吾尔族赛乃姆舞蹈的理论发展奠定坚实的基础，促进其被更多人接受。关键词赛乃姆舞蹈动态切入法分析维吾尔族赛乃姆舞蹈的动作多种多样，没有特定的层次，其中包含托帽式拉裙式等，而其形成化的推进者......”。

2、“.....多用来表现人快乐开心的情绪，接着舞蹈来表达出来，是维吾尔族舞蹈重要的组成部分，随着维吾尔族赛乃姆舞蹈的持续发展，已经在各地区形成不同的赛态的情境中，使学者成为个劳动者，通过劳动者的心情的描述，将这种心情融入到赛乃姆舞蹈中，进而使整个赛乃姆舞蹈都充满灵魂，通过这种动态切入法，使整个赛乃姆舞蹈教学的效率进行提升。通过动态切入法对维吾尔培养学者对赛乃姆舞蹈文化的理解在教学赛乃姆舞蹈的时候，不仅要教导学者动作......”。

3、“.....以此来拓展学生的赛乃姆舞蹈知识面，并借助文化知识的深入，加者进行形象的比喻进而示范，让学者在这个过程中在脑海中勾勒出赛乃姆舞蹈，然后进行教学者点评进行升华演绎其次，可以通过对赛乃姆舞蹈纵横的探索，进行深入的研究，研究当地人民的特色文化地域等差别，以其更直勒出赛乃姆舞蹈，然后进行教学者点评进行升华演绎其次，可以通过对赛乃姆舞蹈纵横的探索，进行深入的研究，研究当地人民的特色文化地域等差别......”。

4、“.....通过意境的描绘将学境中，使学者成为个劳动者，通过劳动者的心情的描述，将这种心情融入到赛乃姆舞蹈中，进而使整个赛乃姆舞蹈都充满灵魂，通过这种动态切入法，使整个赛乃姆舞蹈教学的效率进行提升。启发舞蹈学习者的创新思维因为养学者对赛乃姆舞蹈文化的理解在教学赛乃姆舞蹈的时候，不仅要教导学者动作，同时需要灌输学者赛乃姆舞蹈背景文化生活习俗以及生活服饰特征等等，以此来拓展学生的赛乃姆舞蹈知识面，并借助文化知识的深入......”。

5、“.....通过意境的描绘将学者带入到维吾尔族居住的环境中，通过想象开拓学者的思维和创新能力，将赛乃姆舞蹈发扬光大维吾尔族赛乃姆舞蹈艺术动态切入法分析论文原稿。姆探究新疆舞文化学刊，。启发舞蹈学习者的创新思维因为动态切入法进行维吾尔族赛乃姆舞蹈的教学，首先可以从动态切入法的创作因素出发，让学者了解赛乃姆舞蹈的组成因素，了解赛乃姆舞蹈的表达内容，教学者对，随着维吾尔族赛乃姆舞蹈的持续发展，已经在各地区形成不同的赛乃姆舞蹈......”。

6、“.....可以自由的表现，而且可以独舞双人舞或者集体舞，不受形式的拘泥约束，并且在音乐伴奏的过程者带入到维吾尔族居住的环境中，通过想象开拓学者的思维和创新能力，将赛乃姆舞蹈发扬光大。参考文献勾玲对维吾尔族舞蹈赛乃姆的艺术解析黄河之声，聂盼维吾尔族民间舞蹈赛乃姆黄河之声，艾茵，韩露感悟赛乃动态切入法进行维吾尔族赛乃姆舞蹈的教学，首先可以从动态切入法的创作因素出发，让学者了解赛乃姆舞蹈的组成因素，了解赛乃姆舞蹈的表达内容......”。

7、“.....让学者在这个过程中在脑海中乃姆舞蹈的学习，就会将动作与文化知识融会贯通，这样来，学者在学习赛乃姆舞蹈的时候才能将动作灌入灵魂，使整体舞蹈动作都富有生气。比方说，当学者要表述的是丰收的喜悦，教学者就需要将学者带入到种动态的情中多以手鼓掌握其速度，从而影响着人心。所以通过动态切入法，可以了解舞蹈文化因素，为维吾尔族赛乃姆舞蹈的理论发展奠定坚实的基础，促进其被更多人接受维吾尔族赛乃姆舞蹈艺术动态切入法分析论文原稿......”。

8、“.....同样也是继承和发展维吾尔族舞蹈文化的推进者。而维吾尔族赛乃姆舞蹈的发展更早是在南疆流传开来，多用来表现人快乐开心的情绪，接着舞蹈来表达出来，是维吾尔族舞蹈重要的组成部活元素為主，在维吾尔族人民开心的时候就会情不自禁摇摆，所以赛乃姆已经成为维吾尔族人民不可或缺的部分，而文章将动态切入法带入维吾尔族赛乃姆舞蹈艺术进行分析，从而实现维吾尔族赛乃姆舞蹈的价值维吾尔族赛手轻放于左边膝盖上，慢快的移颈......”。

9、“.....而动态切入法的运用可以将维吾尔族人民平时的生活习惯状态等都加以整合，以此来增加赛乃姆舞蹈更多的表现方式，反映更多的维吾尔族人们热情的因素多以生活元素為主，在维吾尔族人民开心的时候就会情不自禁摇摆，所以赛乃姆已经成为维吾尔族人民不可或缺的部分，而文章将动态切入法带入维吾尔族赛乃姆舞蹈艺术进行分析，从而实现维吾尔族赛乃姆舞蹈的价乃姆舞蹈，而且其演奏的方式以舞蹈者的情绪发展相适，可以自由的表现，而且可以独舞双人舞或者集体舞，不受形式的拘泥约束......”。