1、“.....游戏导入悬念设置都能有效地调动学生的课堂积极性以及开发脑力，培养思维能力。微笑授课，传递愉快轻松的情绪，有利于建改进小学语文课堂教学效率与方法的策略分析论文原稿加强学生主体地位，并借此促进小学生在语文课堂上大脑的开发。那么我们应该如何微笑授课呢首先我们教师自己就要充满这种开朗愉快的情绪，用自己欢悦的情绪去感染学生。其次每当上课师生问好教育研究年期。摘要教育心理学指出，岁的儿童比较活泼......”。

2、“.....尤其是大脑的发育。而新课程理念又要求小学教学要以人为本，而在让学生做颗有思想的芦苇。那么我们教师教师就可以向学生提些有趣的悬念式的问题，引发学生思考，并调动学生的参与积极性，让课堂气氛活泼起来。由于学生在悬念下会产生认知矛盾，会对疑问有了悬念设置，引发学生思考由于长期受应试教育的影响，些教师不愿活跃课堂气氛，也不知怎样活跃课堂气氛，惟恐发而不可收......”。

3、“.....课堂上教师在唱独角戏，下面的学生静如潭死水，被说出这则寓言故事的哲理待在枯井里的青蛙，看到的天空，只有井口那么大。而它只有走出来，才知道天空是多么的辽阔。所以，我们不要像井底之蛙样，待在狭窄的角落，要多看看世界。而在進行表演过游戏教授学生知识，激发学生的兴趣，培养学生其他方面的能力。因此我们教师所设计的课堂游戏应当是有针对性的，是服务于本堂所要学的知识的。那么我们可以这样来改进以往小学语文游戏教学，情绪化......”。

4、“.....他们会觉得这位教师可亲可敬可爱改进小学语文课堂教学效率与方法的策略分析论文原稿。关键词小学语文课堂教学效率改进策略游戏悬念微笑游戏导入，活跃课堂理，要想改进小学语文课堂教学效率与方法，我们语文教师不仅需要耐心跟宽容，还需要通过微笑授课与学生建立良好的师生关系。充满微笑地去授课，对于小学语文教师来说，这是种简单易行，而又行改进小学语文课堂教学效率与方法的策略分析论文原稿同时......”。

5、“.....活跃课堂，而且能够通过表演者深入思考，对井底之蛙的寓意记忆得更加深刻改进小学语文课堂教学效率与方法的策略分析论文原稿。解来进行个即兴表演，奖次作为个课堂小游戏，利用课堂最后十分钟，让有意愿参与表演的同学上台表演。个学生当青蛙，个同学当大海鳖，个同学当旁白，两位主演进行绘声绘色的表演，最后由旁白者问题中注意发现仔细观察善于思考敏锐判断立即验证的这过程体现了科学发现与研究的过程......”。

6、“.....可以有效帮助小学生从小培养学生仔细观察善于思考的科学探究意识。设置悬念教学方式首先教师需要坚持几项原则戏时间与空间记将游戏与小学语文教学内容相联系。其次，在适当时机导入适当的游戏。例如，人教版第课坐井观天我们教师就可以在结束这课的讲解之后，要学生根据自己的气氛根据小学生年龄特征我们可以采用在语文课堂上导入游戏的方法，以达到活跃课堂气氛的作用......”。

7、“.....老师最终的目的是有效的方法。当然，这种微笑是建立在教师发自内心的，能体现对学生的种关爱，学生心理上的交流的基础之上的，而非种矫揉造作虚假伪装出来的表情。我们根据教育心理学就能够知道，小学生更倾向引发学生思考这方面功不可没改进小学语文课堂教学效率与方法的策略分析论文原稿。微笑授课，拉近师生距离根据教育心理学，岁的孩子情感活动丰富，但是容易情绪化，稳定性较差......”。

8、“.....列宁你们知道是谁吗他就是伟大的俄国伟大的领导人，他具有些强大的观察能力和逻辑思维能力以及实践能力，你们看我们现在学的这篇文章，就充分展现出他的这些特点。列宁是在解决你们知道吗然后让学生大胆发言，组织讨论学习，激发了学生的思维，碰撞出思想的火花。在学生回答之后，我们教师再引导学生回到课文中仔细研读第自然段。然后根据同学们之前激烈的讨论回答个轻松活跃的课堂氛围。位出色的语文老师......”。

9、“.....把课教活，达到课堂艺术的佳境改进小学语文课堂教学效率与方法的策略分析论文原稿。利用这逻辑，教师可以这样开展时，教师就要用微笑感染学生，让学生在课堂开篇就心情轻松，为接下来的教学奠定情绪基础。然后，我们也可以在课堂上适当的与学生开玩笑，建立良好的友谊关系。总结总之，改进小学语文课堂教学这基础上提高小学语文课堂教学效率，广大教师就要变革以往语文课堂教学方式，在课堂上努力做到以学生为本......”。