1、“.....教师对学生所做的题目要精心批改，对于点要对学生及时的纠正，从初中数学复习教学策略分析论文原稿取得到最佳效果复习计划完成后，接下来就是练习能力的加强，学生基础再坚实，知识再丰富，如果不加以练习强化，最终这些能力也会随之退化，因此教师与学生应共同注重练习能识，抓住本学期数学知识的难点及考点，重点对学生讲解，对于计算能力和应用能力题......”。

2、“.....并制定相关的复习策略。最后，教师要时刻关注学生在它决定着学生在复习过程中能否取得较好的实际效果，许多教师在对学生进行复习时，其教学方法还处于传统教学模式中，教师对课本中的知识点还是按照实际顺序进行复习，这种教总结总之，数学知识复习阶段的前提就是知识有理化复习计划的合理制定对数学习题的重点练习等，以此来提升初中数学复习的效率，教师应以学生为主......”。

3、“.....落实方式，让他们能够开口讲述知识和解题思路，例如，在课堂复习过程中，教师应该让学生讲述难题的解题思路，并与同学和老师进行问题讨论，在学生解释正确的情况下，老师要给予学习成果更加牢固的储存在脑海中，以便随时取用。学生如果长时间的不进行对所学知识的巩固复习，必然会发生遗忘的现象，而旦学过的知识无法取用......”。

4、“.....讓学生在复习这知识点的同时还会联想到另个知识点，例如初中数学角形基本定理，过两点有且只有条直线，两点之间线段最短联想到勾股定理中直角角形两直角边的初中数学复习教学策略分析论文原稿扬，对于解释的学生要给予鼓励，启发他们修正......”。

5、“.....学生不仅能拾回自信，课堂中的学习效率也相应得到提升初中数学复习教学策略分析论文原稿。这类学生主要表现为知识匮乏和知识运用能力差，长期以往学生在压抑的心理作用下，也会导致学习效率降低，因此教师要针对这类学生，加强他们的知识含量，同时要转化他们的思致学生在面对多种数学公式以及计算方法都无法有效的复习，数学知识所涉及的范围较广......”。

6、“.....学生如果只利用零碎的知识点进行复习的话，那么学生是难足，甚至对学习丧失信心。因此，数学复习过程俨然是提升数学学习效率的个重要环节初中数学复习教学策略分析论文原稿。加强学生自信心学生在遇到困难时难免会选择逃避，。摘要初中数学复习是学生对所学知识的进步巩固，打下坚实的知识功底，是帮助学生回忆与巩固所学知识的重要课程，学生通过复习......”。

7、“.....等于斜边的平方，公式为，利用这方法不仅解决了学生复习所用的时间，还能提高学生的复习效率初中数学复习教学策略分析论文原稿。参考文献王小燕关于初中自如的解决问题的。因此，在初中复习阶段中，教师要针对学生独有的学习特点，创新出适合学生的复习计划与方法，教师应重点梳理教材的重要知识点......”。

8、“.....将过程与方法真正运用到问题的解决过程中，这样学生才会避免马虎粗心，才会有效的提升学生的复习效率。复习知识有理化初中数学学习内容较多，因此习课，并不是对于过去所学知识进行简单的回忆与介绍，复习课更注重的是对所学知识进行连接归纳和梳理，使知识构成连贯性的体系，给学生系统化的推导知识方式，在梳理知识过查缺补漏，巩固复习效果，达到学生的自我完善......”。

9、“.....习题要具有目的性，典型性和规律性，习题要具有灵活性与综合性，例如，有理数与无理力的培养。综合复习阶段，主要以反复练习为主，充分发挥学生的主体作用，教师要以综合习题与系统知识为骨干的综合练习题为主，适当的加大练习提的份量，对于重要的基础知识知识范围内的掌握情况，例如，学生在课时理解的不是很透彻，对部分知识掌握的不够熟练......”。