1、“.....比较喜欢听，会自觉主动地学习此学科，并对该学科的作业完成也好。作为教师，在大多数学生的学习基础上，不可能根据每个学生制订目标，这主要是受农村学校的教学条件限制，师资不足，教学设备老化，教师老龄化严重。农村小学生数学学习困难现状分析论文原稿。农村学生学习数学困难的原因。家长追求生活富裕，积极投身到发展经济中去，打的打农村小学生数学学习困难现状分析论文原稿数学教学质量的关键，也是缩小城乡数学教育教学质量的差距，同时也是我们数学教学工作者的职责和长期任务。我们相信，通过努力，农村小学也能全面完成小学数学教育教学任务学生数学学习活动的效果......”。

2、“.....有的学生学就会，听就懂，教学时教师夫，但是他们的数学成绩却总是上不去。其重要原因就是他们缺乏数学学习方法，我们对这样的学生应尽可能让他们掌握较多的基本学习方法和学习技能，培养善于灵活应用各种方法的能力。其中包括怎样预习怎样听课怎样复习怎样作业和总结指导学生如何观察记忆比较归纳从而使些数困生到黑板上板演。通过板演能发现数困生问题存在，能及时得到信息的反馈，并能及时开导与纠正，通过数困生的板演，教师可以收集大量的反面材料让数困生板演，能帮助他们树立信心，也有助于他们对知识的准确把握让数困生板演能增强他们学习的自我约束力和责任感，在教学时......”。

3、“.....从而激起他们主动参与学习的欲望，树立起我能行的信心，发现数学学习的快乐，发现数学就在我们身边，数学其实很简单的理念，例如，在教学面积认识时，可把黑板教室操场面积作比较，用予数困生特别关注，利用多种方式进行学困生学习反馈。教学时要给学困生发言机会，展示机会，进步机会，让其明白老师在更多的关注他，学生也在认真倾听着他，等待着他。關键词原因分析教学对策关心爱护学生。课堂内外多关注学困生农村线教师深有体会，数学课堂总是存在要原因就是他们缺乏数学学习方法，我们对这样的学生应尽可能让他们掌握较多的基本学习方法和学习技能，培养善于灵活应用各种方法的能力......”。

4、“.....数学教育是全面素质生问题存在，能及时得到信息的反馈，并能及时开导与纠正，通过数困生的板演，教师可以收集大量的反面材料让数困生板演，能帮助他们树立信心，也有助于他们对知识的准确把握让数困生板演能增强他们学习的自我约束力和责任感，变学习无动力为有压力有动力。所以即使他们最近发展区的问题，让他们能主动参与回答，从而激起他们主动参与学习的欲望，树立起我能行的信心，发现数学学习的快乐，发现数学就在我们身边，数学其实很简单的理念，例如，在教学面积认识时，可把黑板教室操场面积作比较，用什么面积单位较合适......”。

5、“.....中等生吃着，学困生吃不着的现象，作为数学教师，在教学中要给予数困生特别关注，利用多种方式进行学困生学习反馈。教学时要给学困生发言机会，展示机会，进步机会，让其明白老师在更多的关注他，学生也在认真倾听着他，等待着他。学质量的差距，同时也是我们数学教学工作者的职责和长期任务。我们相信，通过努力，农村小学也能全面完成小学数学教育教学任务课堂内外多关注学困生农村线教师深有体会，数学课堂总是存在尖子生饿着，中等生吃着，学困生吃不着的现象，作为数学教师，在教学中要给来，有的学生学就会，听就懂......”。

6、“.....在课堂上教师往往会更多关注困难生，时间只有分钟，困难学生往往处于被动，问不知，和老师无法形成知识交流，对数学学习缺乏兴趣，没参与到教材教师学生课堂中去。教学时教师也教育中个必不可少的部分，不管城市农村数学与人的生活和工作息息相关，数学是人类文化的个重要组成部分，学好数学对小学生素质教育有着极重要的意义。对农村小学数学学习困难学生进行分析及在教学中的学习方法的研究，是提高数学教学质量的关键，也是缩小城乡数学教育板演中做错了，也要对他们及时指导，正确评估，并充分鼓励。教给学生数学学习方法陶行知先生曾说过我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生会学......”。

7、“.....有些学困生虽然有兴趣，也肯下功夫，但是他们的数学成绩却总是上不去。其重知。当数困生回答正确时，教师要及时鼓励和表扬他们当他们回答不对时，也要对其动脑筋和积极回答问题加以肯定，使他们能鼓起勇气继续主动学习。数困生不敢举手发言，更害怕到黑板上板演，而教师在每堂课的教学中，就要偏偏选些数困生到黑板上板演。通过板演能发现数困只能照顾大多数学生，在定教学目标时也是占在大多数学生的学习基础上，不可能根据每个学生制订目标，这主要是受农村学校的教学条件限制，师资不足，教学设备老化，教师老龄化严重。农村小学生数学学习困难现状分析论文原稿。在教学时......”。

8、“.....对子女的关心教育严重不足，孩子得不到家长的监督和指导，在农村学校这是造成多数学生学习困难的主要原因。除此这外，有的家长过高或过低的期望，不当的家庭教育方式是学习困难学生形成的个重要原因学生数学学习活动的效果，上数学课就可直接表现出我们要抓住学生心理，尽可能抽出多的时间去了解学生，应学会宽容地真诚地去爱学生，特别是因学习困难而暂时成绩落后的学生应该仔细观察每个数学学习困难学生，及时捕捉他们的闪光点亮点，并对这些闪光点亮点进行分析赞赏，把真诚的鼓励和蔼的笑容送给他们，用真情来赢工，做的做生意，把孩子交给爷爷奶奶外公外婆亲戚朋友管理......”。

9、“.....孩子得不到家长的监督和指导，在农村学校这是造成多数学生学习困难的主要原因。除此这外，有的家长过高或过低的期望，不当的家庭教育方式是学习困难学生形成的个重要原因。如何消然不自然会在情感上对学习出色的学生给以赞赏，在课堂上教师往往会更多关注困难生，时间只有分钟，困难学生往往处于被动，问不知，和老师无法形成知识交流，对数学学习缺乏兴趣，没参与到教材教师学生课堂中去。教学时教师也只能照顾大多数学生，在定教学目标时也是占学生学得轻松学得愉快。数学教育是全面素质教育中个必不可少的部分，不管城市农村数学与人的生活和工作息息相关，数学是人类文化的个重要组成部分......”。