1、“.....即以行政管理和分流，特别是要注重开展以足球啦啦操跳绳等为特色的球操绳体育教学改革，逐步探索形成校品校多品教学模式。强化学生主体，创新教学过程。高职高专体育教学质量提升研究论文原稿。教学内容封闭化。高职高专院校体育教学内容封闭化主要高职高专体育教学质量提升研究论文原稿师个人上课的随意性，特别是开展同门课教学的老师应当有共同的教学计划和教案。与此同时，要在进行教学计划制定时，应当注重根据国家政策性文件指导和区域体育文化特色，将课程内容与文件要求区域特色有效衔接......”。

2、“.....从而达到获得体育荣誉的方式，并不真正贯彻体育教育发展规划和精神。在开展体育教学过程中，可以探索步走战略，第步就是要通过座谈会专题研讨会等形式让领导教务部门体育教师学生代表认识到提升高职高专体育教学的重要性，认识到高室系部校级领导对于教师开展体育教学和其他指定任务完成满意度高低。高职高专体育教学质量提升研究论文原稿。教学内容封闭化。高职高专院校体育教学内容封闭化主要表现形式是因师施教，体育教师将自己擅长的项体育技能，全覆盖向所带参考文献周春燕学生主体地位在高职体育教学改革研究中的运用研究，教育科学，年月刊......”。

3、“.....阴山学刊，年第期教学评价形式化。高职高专体育教学监督形式化主要表现形式是组织纪律查课法提升水平心理健康水平变化情感满意度分值等多个维度对体育教师的授课质量水平进行教学反馈。小结综上所述，高职高专体育教学质量提升研究是项需要不断探索深入的课题。文章通过对现阶段高职高专院校体育教学质量提升可能存在的问题进行了定候主要凭借教师的兴趣和器材的条件开展，缺乏应有系统性和规范性。高职高专体育课程作为门重要的公共基础课程，自然应当按照学校的统管理，进行教学日常监管和教学反馈评价。但是......”。

4、“.....就是实践性较强，应当注重强化体育教专院校仅有年学制，相对于专业化学习任务而言，体育教学往往处于边缘性位臵，得不到应有的重视，容易简单地被贴上考查课活动课等标签。在此背景下，体育课的教学过程就表现出随意化倾向，具体表现为在教学准备阶段，主要依靠教师个人的能力维度对体育教师的授课质量水平进行教学反馈。小结综上所述，高职高专体育教学质量提升研究是项需要不断探索深入的课题。文章通过对现阶段高职高专院校体育教学质量提升可能存在的问题进行了定程度的剖析......”。

5、“.....发现存在的教学过程随意化教学模式陈旧化教学内容封闭化教學评价形式化等问题，提出应当从体育教学准备体育教学过程体育教学反馈个主要环节发力，探索体育教学质量提升的路径，为体育强国梦和实现健康中国而奋斗。，要求教师进行体育教学的改革和对教师进行教学评价是可以通过学生基础体能测试学生专项体育技能测试学生心理健康测试学生满意度定期测试，探索定性评价和定量评价相结合，总体评价与分项评价相结合的方式......”。

6、“.....加强实质性管理，促进教师之间的相互学习和教学水平提升，根据此种反馈模式，要求教师进行体育教学的改革和对教师进行教学学反馈，从而激发体育教师的内生动力。具体可以从以下两个方向进行探索是可以通过老带新活动体育教师互听课制度教师示范课体育教师外出培训进修领导专家评课等途径，加强实质性管理，促进教师之间的相互学习和教学水平提升，根据此种反馈模水平进行课堂教学准备，没有发挥教师的集体智慧，甚至个别学校中职高职生同时存在，体育教材都是相同的，体育教师没有对中职和高职进行明显的教学目标区分教学实施阶段中......”。

7、“.....导致教学实施中随意性较大，很多旧化教学内容封闭化教學评价形式化等问题，提出应当从体育教学准备体育教学过程体育教学反馈个主要环节发力，探索体育教学质量提升的路径，为体育强国梦和实现健康中国而奋斗。教学过程随意化。高职高专体育教学过程随意化，主要表现在高职价是可以通过学生基础体能测试学生专项体育技能测试学生心理健康测试学生满意度定期测试，探索定性评价和定量评价相结合，总体评价与分项评价相结合的方式......”。

8、“.....年第期高职高专体育课程作为门重要的公共基础课程，自然应当按照学校的统管理，进行教学日常监管和教学反馈评价。但是，体育教学有其特殊性，就是实践性较强，应当注重强化体育教学反馈，从而激发体育教师的内生动力。具体可以的方式开展体育教学监督评价，主要停留在检查监督教师是否带工作证着装是否规范是否在规定的时间规定活动场所开展体育教学，体育教学是否存在安全性问题等是客户满意点赞法主要是审查授课班级学生对于体育教师满意度高低教研室系部校级领导现形式是因师施教，体育教师将自己擅长的项体育技能......”。

9、“.....体育教师为了完成个固定的学期教学任务目标，根据学时安排，逐周推进教学是重点捕捞法，体育教学并不与区域体育活动赛事衔接，而是第步就是要教师授课的针对性和科学性。在每学期开展体育教学之前，应当根据国家方向性指引区域体育文化特色学校基础条件等因素推出品牌性体育课程，并通过网络平台问卷和体育课程预选修等方式，了解学生的真实意愿做好学生体育教学选修的引高专体育教学对提高大学生身体素质丰富校园文化生活弘扬集体主义精神培育终身体育意识发展体育产业实现体育强国梦和健康中国等具有重要意义......”。