1、“.....定程度上也会打击学生的写作积极动小学生参与写作，我们首先要营造个良好的环境，渲染个浓厚的写作氛围，学生长期生活在这种写作的氛围中，会潜移默化的受到感染。同时，小学生思想单纯，他们也有胜负欲，我们可以抓住这心理特征，在学校或者班上多举办些类似于作文竞赛或个性化小学语文写作教学研究论文原稿生对写作产生强烈的激情，最后积极的参与其中。再者，我们也可以举办些像角色扮演这样的活动，让学生扮演课文中的角色，在这个过程中，学生不仅会对课文内容有更深层次的理解，还能找到文章的结构感，这些都有利于小学生的创作......”。

2、“.....在作文下面写上评语，指出学生的优点和缺点，写的好的要赞赏，写的不好的也要鼓励个性化小学语文写作教学研究论文原稿。举办与写作相关的活动为了更好的推动小学生参与写作，我们首先要营造个良好的环境，渲染个浓厚的写作如，教师可以营造有利于学生写作的环境，将学生置于这样种浓厚的氛围之中，将会对学生写作起到种推动作用。教师要对学生所写文章进行评价由目前的小学生写作教学现状来说，有些教师并不注重批改学生作文，这种做法不利于学生写作能力的提高激发小学生写作乐趣小学语文不同于高年级的语文教学，对小学生来说......”。

3、“.....教师不能只死板的教给学生些写作方面的套路，要灵活教学，更新自己的教学理念和教学方式。写作是门试中没有辨识度难以出彩，并且长期以来会造成学生的写作思维打不开，写作能力长期得不到提高。因此，在此种现状下，受现代教育观念的促使，小学语文的写作教学也在不断进行调整和探索，越来越倡导个性化写作教学。个性化教学就是将现代化理再让学生挑选身边有趣的事物来写，他们就会觉得写作是件挺有趣的事情。另外，既然写作源于生活，那么我们可以多组织学生做些有意义的事情......”。

4、“.....并让他们将经历过的事情结合自己的感想写下来，或者可以带他们看些有研究论文原稿。以学生的日常生活为点展开教学我们所说的知识都是基于生活或者高于生活的，语文写作也不例外，只有拥有丰富的生活阅历和生活经验才能创造出好的写作。所以，以小学生为例，教师在写作教学中要利用生活中最普遍的素材，引和独特性。这样的写作不仅在考试中没有辨识度难以出彩，并且长期以来会造成学生的写作思维打不开，写作能力长期得不到提高。因此，在此种现状下，受现代教育观念的促使，小学语文的写作教学也在不断进行调整和探索......”。

5、“.....在指导学生写作方面用特殊而灵活的方法，适合学生的年龄特征和心理特征，从激发学生的写作兴趣出发，激发学生的写作能力和创作能力，从根本上获得写作的教学效果个性化小学语文写作教学研究论文原稿。按贯的讲授式教学方式，教师不仅主导整个课堂的走向，并且在教学中没有给予学生多少的主动性。因此，小学生在写作方面缺乏自己独特的视角和心理感受，味地跟着教师走，在写作方面显得更加的千篇律，没有创造性和独特性。这样的写作不仅在考抓住小学生的这些性格特征对症下药，激发他们的创作激情。比如......”。

6、“.....将学生置于这样种浓厚的氛围之中，将会对学生写作起到种推动作用。关键詞小学语文写作教学个性化有效教学在小学语文的写作教学方面，我们趣的视频之类的，引导他们写观后感。这些有趣的事情和经历会让学生有话可写，文章内容也不会苍白，更容易达到提高小学生写作能力的效果。关键詞小学语文写作教学个性化有效教学在小学语文的写作教学方面，我们贯喜欢遵循传统的写作教学理念导学生在日常生活中去发现美的事物和有趣的事物。写作最开始都是从观察生活记录生活开始的，最开始，教师要指导学生把每天经历过的事情记录下来......”。

7、“.....这种方式会让学生觉得写作是个简单的事情，让他们不排斥写作。之后。个性化教学就是将现代化理念运用于小学语文写作教学，在指导学生写作方面用特殊而灵活的方法，适合学生的年龄特征和心理特征，从激发学生的写作兴趣出发，激发学生的写作能力和创作能力，从根本上获得写作的教学效果个性化小学语文写作教喜欢遵循传统的写作教学理念，按贯的讲授式教学方式，教师不仅主导整个课堂的走向，并且在教学中没有给予学生多少的主动性。因此，小学生在写作方面缺乏自己独特的视角和心理感受，味地跟着教师走，在写作方面显得更加的千篇律......”。

8、“.....要灵活教学，更新自己的教学理念和教学方式。写作是门需要学生自己思考和组织思维的技能，教师在写作教学中要给学生更多发挥主观能动性的机会。语文在小学阶段的教学应该是符合小学生心理特点的，是充满儿童气息和趣味性的，教师可以，他们会认为老师根本就不重视写作或者以为老师觉得自己的文章写的不好，会从此失去写作的热情，也认为写作无关紧要。所以，教师对作文的批改和评价环节是写作教学中很重要的环，教师定要有耐心的仔细阅读并认真批改，在作文下面写上评语，演讲比赛等活动......”。

9、“.....促使学生对写作产生强烈的激情，最后积极的参与其中。再者，我们也可以举办些像角色扮演这样的活动，让学生扮演课文中的角色，在这个过程中，学生不仅会对课文内容有更深层次的理文章个性化小学语文写作教学研究论文原稿。参考文献张春林浅谈小学语文个性化作文教学作文成功之路旬刊，孙雪梅浅谈小学语文个性化作文教学作文成功之路，李静小学语文个性化教学研究文学教育，。举办与写作相关的活动为了更好的氛围，学生长期生活在这种写作的氛围中，会潜移默化的受到感染。同时，小学生思想单纯，他们也有胜负欲，我们可以抓住这心理特征......”。