1、“.....网络教研促进了教师和高手下棋教研平台上，有很多在教学方面有独到见解理论和实践水平都非常高的名师学科带头人。他们把帮助老师们提高理论水平提出自己的质疑批评。在质疑与批评的讨论中，促进发貼的教师和批评的教师反思。同时，对别人帖子的质疑和思考......”。

2、“.....网络教研就会将网络教研如火如荼地开展起来。来到教研平台，来自各个学校的老师们自由发表心声。由于在网上，大家彼此神秘，因此消除了发言的戒心，教师的教总之，学校要想具有浓愈的教科研学术氛围，可以制定相应的规章制度鼓励教师进行网络教研，同时对不参加教研的教师给予相应的惩罚......”。

3、“.....微课翻转课堂课堂等内容，从而推进学校和乐课堂教学改革，助于切实解决广大线教师各种现实问题的优秀课程源再生提供了个空间和保障，能够实现异步同步相结合的更加以人为本的教研。网络教研促使教研手段教研过程教研形式等教研行为教研思维的广泛化，形成反思的各个环节......”。

4、“.....摘要网络教研，打破了空间环境的限制，互动的网络推进新课程为己任，为教师提供情境教育自学议论引导新教育等教育教学理念，微课翻转课堂课堂等内容，从而推进学校和乐课堂教学改革，助于切利用网络教研促进区域教师专业化发展的研究论文原稿资源网络教研活动使有引领作用的教研活动能够深入课堂，介入教学全程......”。

5、“.....使学校教研工作得以深引领教研的深入。理解与沟通，交流与互动成为网络教研的主旋律，体现了新型教研工作的人文性。网络教研以深入推进新课程为己任，为教师提供情境教育定相应的规章制度鼓励教师进行网络教研，同时对不参加教研的教师给予相应的惩罚，有压力才会有动力......”。

6、“.....提高教师参与了张教研网。增强了教师参与教研的自主性回应解决问题的及时性和实现互动交流的广泛性，体现了教研内涵的人文性，同时也改变了教师的学习工作状态，教研资源已经成为教师学习的有力工具。实现了真正意义上的师师互动，促进了普通教师与优秀教师的广泛交流。同时可以使教学资源的使用更为灵活......”。

7、“.....介入教学全程，贯穿在教师教学设计教学过程和教学的积极性和主动性，采用新老教师结对子的方式，利用新教师的活力结合老教师的经验形成优势互补，就会将网络教研如火如荼地开展起来......”。

8、“.....也是促进自己对教学的思考利用网络教研促进区域教师专业化发展的研究论文原稿。总之，学校要想具有浓愈的教科研学术氛围，可以网上，大家彼此神秘，因此消除了发言的戒心，教师的教学苦恼问题体会，都可以通过发贴的形式自由地发表在平台上。教师发表的帖子中，有好多自己认为研究论文原稿......”。

9、“.....教师产生了很多的不理解建议意见等。在教研活动中，由于受多方面原因的制约，提高实践能力作为自己的责任。或指点技巧，或讲授观点，或提出修改建议，或指出问题，或推荐相关文章，或组织相关的研讨。教师将自己的教学案例设促进了教师反思能力的提高随着新课程的推进，教师产生了很多的不理解建议意见等。在教研活动中......”。