1、“.....在遍阅读之后再对标注的内容进行反复阅读并进行思考。创建轻松环境树立阅读自主良好的阅读环境能够烘试论小学语文拓展阅读教育的研究论文原稿是生活中必要的部分，不仅使得学生在小学阶段强化阅读水准，实现语文的各项能力拔高，长期阅读习惯的养成，将使得学生终身受益。例如在阅读小学语文课文草船借箭相关的拓展阅读时，教师学习水平与综合素质试论小学语文拓展阅读教育的研究论文原稿......”。

2、“.....语文素养的提升也不是蹴而就的，教师应在拓展阅读中，引导学生树立自主阅知识。为激发学生阅读兴致，提升学生的阅读质量，教师应该大力开展各式各样阅读活动，为学生创造读书条件，让学生感受到课外阅读对自己带来的益处。同时教师好要不定期开展阅读交流活动由于阅读在小学语文教育中的地位越来越重要，因此，提高拓展阅读教育的水平，在定程度上能够提高小学语文的教育水平......”。

3、“.....如何进行拓展阅读教育，是当前我国教育界特避免拓展阅读的素材填充超乎学生的认知范畴，造成阅读的反面效果，同时教师应关注学生对于阅读的心理动态，针对不同年纪的学生渗透不同类型的书籍拓展，根据教材的难易程度上面叠加拓展。使学生对课外阅读保持比较持久的兴趣，从而提升学生的阅读能力促进提升其整体学习水平与综合素质试论小学语文拓展阅读教育的研究论文原稿。试论小学语文拓展阅读教育的研究论文教导......”。

4、“.....通过大阅读活动获得更多的知识。为激发学生阅读兴致，提升学生的阅读质量，教师应该大力开展各式各样阅读活动，为学生创造读书条件，要求学生在阅读之前首先思考些问题，例如文章体现了诸葛亮怎样的性格特点你觉得周瑜和诸葛亮的关系是怎样的这样要求学生带着问题去阅读，可以使学生阅读更加具有目的性和条理性。此试论小学语文拓展阅读教育的研究论文原稿容是较为直观的选择途径......”。

5、“.....加深学生的理解能力，同时还能够让学生以宏观的角度了解更多的相关内容，学生在兴致盎然的情绪驱动下，语文的教学效果事半功倍。界特别是小学语文教学中所面临的个突出和亟待解决的问题。关键词小学语文拓展阅读教育研究基于教材内容拓展阅读素材小学生语文拓展阅读的素材，应基于小学生本身的性格特点与基础水平上识，在脱离教师的辅助下，依然能够独立进行拓展阅读，自主挖掘拓展阅读的有利元素......”。

6、“.....学习拓展阅读中新鲜的写作技巧，逐渐能够体会更深层次的阅读情感，将阅读当做稿。由于阅读在小学语文教育中的地位越来越重要，因此，提高拓展阅读教育的水平，在定程度上能够提高小学语文的教育水平。在小学语文教育过程中，如何进行拓展阅读教育，是当前我国教让学生感受到课外阅读对自己带来的益处。同时教师好要不定期开展阅读交流活动。形式可多种多样，例如组织读书笔记展览，摘抄阅读心得故事续写等，让学生享于阅读......”。

7、“.....教师也可以提醒学生在阅读过程中用笔标注自己认为重要的词语句子或者是片段，在遍阅读之后再对标注的内容进行反复阅读并进行思考。开展课堂活动享受阅读过程小学生阅读书籍需要教师循生活中必要的部分，不仅使得学生在小学阶段强化阅读水准，实现语文的各项能力拔高，长期阅读习惯的养成，将使得学生终身受益。例如在阅读小学语文课文草船借箭相关的拓展阅读时......”。

8、“.....利用思维逻辑构建阅读习惯阅读是项长期活动，语文素养的提升也不是蹴而就的，教师应在拓展阅读中，引导学生树立自主阅读大自然的，感受荷花各种形态的动态美，感受作者与池荷花翩翩起舞的陶醉美。通过荷塘图片的展示与音乐的播放，使得学生全身心地投入到课文所描绘的画面中，将文字对于画面结合到起，加深氛围和学生的情绪，使学生仿佛臵身于真实的情境之中......”。

9、“.....激发学生的拓展阅读热情，在拓展阅读中寻找情感共鸣，深入地体会文章所要表达的思想情感。例如，在荷可以要求学生在阅读之前首先思考些问题，例如文章体现了诸葛亮怎样的性格特点你觉得周瑜和诸葛亮的关系是怎样的这样要求学生带着问题去阅读，可以使学生阅读更加具有目的性和条理性意识，在脱离教师的辅助下，依然能够独立进行拓展阅读，自主挖掘拓展阅读的有利元素，进行字词汇的自我补充......”。