1、“.....有效的习题联系的，它对复习知识和提升学生的应用能力是分不开的。在习题练习的时候，教师要做到精讲精练，不要味的追求数量而忽视质量。海量的机械式练习效果微乎其微，不但浪费时间，也起不到应有的作用。所以为了提升教学质量，化试论提升初中化学课堂教学趣味性的措施研究论文原稿思维和怀疑精神是不利的，味的接受同时也会日益磨灭学生对于化学的学习兴趣。但是，在教学之中，适时地介绍化学史中些趣味性的发现，却可以使学生意识到，些伟大的发现总是在平淡的学习探索之中造就，并不是十分遥不可及的事......”。

2、“.....这样学生就很容易区分两者了，并且对化学反应也有了初步的认识。及时介绍些生活中的趣味化学，强化学生对于化学深入学习的兴趣教师在教授课本的理论知识之外，应及时地介绍些生活中的有关化学知识，这些充分的挖掘，势必会实现课堂教学的知识性和趣味性。如在学习物质的变化和性质的时候，讲到物质的性质及其变化的时候，其实教师除了可以引用教材中给的案例之外，还可以适当的拓展的，让学生掌握物质的物理性质和化学性质。比如随机选充分挖掘教学素材，合理的开发利用教科书在我国现有的教育教学条件下......”。

3、“.....无论是各类考试还是测验，都万变不离其宗，几乎所有的知识点和考点都是围绕着教科书展开的，教科书在线的教育教学中占复的实验内容，就可以使学生不拘泥于狭小的知识点，从而使其想的更多，思考得更多，学习的兴趣也更加十足。关键词提升初中化学教材实验作业初中化学是门起始学科，学生没有基础好坏的差别，但是在化学教学中，我们时常会遇到些成绩不定性等就属于化学性质，这样学生就很容易区分两者了，并且对化学反应也有了初步的认识。关键词提升初中化学教材实验作业初中化学是门起始学科......”。

4、“.....我们时常会遇到些成绩不好的学生，这些学生挖掘，势必会实现课堂教学的知识性和趣味性。如在学习物质的变化和性质的时候，讲到物质的性质及其变化的时候，其实教师除了可以引用教材中给的案例之外，还可以适当的拓展的，让学生掌握物质的物理性质和化学性质。比如随机选取物质分挖掘教学素材，合理的开发利用教科书在我国现有的教育教学条件下，教学的依据主要还是以统下发的教科书为主，无论是各类考试还是测验，都万变不离其宗，几乎所有的知识点和考点都是围绕着教科书展开的......”。

5、“.....这些学生他们的智力并不差，差就差在他们对于这门课程缺乏兴趣，怎样调动他们的学习兴趣和积极性呢作为教师我们可以从提高自己授课的趣味性来做起。试论提升初中化学课堂教学趣味性的措施研究论文原稿。分发挥化学实验的直观新鲜神奇，这也离不开优化的设计。例如，在讲酸碱指示剂变色的实验时，碱可以使无色的酚酞变红色，学生看到这神奇的变色，定会兴趣十足，如果在后面补充点在加些酸，红色又消失了，再加碱又变红色。加了如此个反些现象多发生在学生自己的周围，所以学生定会表现出十足的兴趣......”。

6、“.....从而加强了学生对于化学更深入地学习的兴趣。中学化学教材的内容多是十分经典的化学知识，学生学习也多是味的接受，这对于培养学生的创们的智力并不差，差就差在他们对于这门课程缺乏兴趣，怎样调动他们的学习兴趣和积极性呢作为教师我们可以从提高自己授课的趣味性来做起。试论提升初中化学课堂教学趣味性的措施研究论文原稿。首先，注重实验设计的趣味性。要充素材，拿瓶矿泉水来说，让学生先观察，学生会从颜色状态气味沸点等方面进行总结，这些没有发生任何的化学变化，这就是物理性质，学生就很容易掌握了。相对而言......”。

7、“.....如酸性碱性氧化性还原性可燃性稳其重要的主导作用。教科版不是死板的，也不是停滞不前的，它也随着新课改和素质教育的发展在不断的更新和完善，教科书无论是在知识的呈现方式还是内容的选定上都具有了定的开放性趣味性探究性和综合性，很多的教学素材如果得到充分的造性思维和怀疑精神是不利的，味的接受同时也会日益磨灭学生对于化学的学习兴趣。但是，在教学之中，适时地介绍化学史中些趣味性的发现，却可以使学生意识到，些伟大的发现总是在平淡的学习探索之中造就，并不是十分遥不可及的事......”。

8、“.....当然我们可以在实验操作的规范性的同时注重定的趣味性，使学习不至于枯燥。及时介绍些生活中的趣味化学，强化学生对于化学深入学习的兴趣教师在教授课本的理论知识之外，应及时地介绍些生活中的有关化学知识，这切记为了幽默搞笑而偏离教学内容。其次，提高化学演示实验的趣味性，及时介绍些生活中的趣味化学，强化学生对于化学深入学习的兴趣，转变教学观念，尊重学生的主体地位，让学生在课堂上有更多的思考空间，激发他们的探究意识，师生共教师定要优化作业设计......”。

9、“.....比如说把练习题设计成课堂当中的抢答题。同时在抢答过程中对学生进行及时的表扬和鼓励。鼓励性的话语所起到的作用不仅是情感上的补偿，更化学教学之中，应该十分注重实验操作的规范性，当然我们可以在实验操作的规范性的同时注重定的趣味性，使学习不至于枯燥。试论提升初中化学课堂教学趣味性的措施研究论文原稿。优化作业设计，由枯燥变兴趣化学知识的学习是离不开象多发生在学生自己的周围，所以学生定会表现出十足的兴趣，他能够看到自己所学知识的用处，从而加强了学生对于化学更深入地学习的兴趣......”。