1、“.....同时，数字图书馆等也能够成为学生张扬个性培养爱好的场所。学生在课余时间能够借助于网络查询寻找自己感兴趣的内容，甚至结基于互联网的小学班级管理模式研究论文原稿题及对策张健，电子制作，。基于互联网的小学班级管理模式研究论文原稿。互联网是小学班级管理重要的虚拟空间构建来源如互联网上通常见到的网站主页样，班级也可以创建自己的主页......”。

2、“.....以此为小学班级管理工作提供定借鉴。参考文献基于网络教室的小学数学课堂教学模式探究龚道敏，电化群体间思维交流与碰撞，这使得班级管理变得透明公开，也有利于班级相互学习共同进步良好氛围的形成。总结在多媒体互联网高速发展的今天，小学班级管理模式也应借信息时代之便，从传统模式中另方面，对于构建和谐融洽的班级关系而言，网络平台能够为学生间自主交流提供场所......”。

3、“.....极大的拓宽了学生交往面，促进学生间互相了解乃跨越了时空界限，在更新师生关系方面起到了桥梁作用。互联网促进班级数字化管理环境的形成在班级数字化管理环境的形成过程中，互联网作用体现在很多方面。基于互联网的小学班级管理模式研班级关系而言，网络平台能够为学生间自主交流提供场所，这环节对于独生子女比例相对较高的当今社会而言十分必要，极大的拓宽了学生交往面，促进学生间互相了解乃至团结......”。

4、“.....参考文献基于网络教室的小学数学课堂教学模式探究龚道敏，电化教育研究，网络环境下小学班级管理的问题及对策研究张昌龄，中国校外教育旬刊，网络环境下小学班级管理的问多媒体互联网高速发展的今天，小学班级管理模式也应借信息时代之便，从传统模式中脱身出来，将借助于发展学生个性爱好来促进教学管理工作的逐步完善。在本文中，笔者总结了互联网对于小学班基于互联网的小学班级管理模式研究论文原稿究论文原稿。最为直接地......”。

5、“.....可以即时反应到平台上来争取同学与教师的帮助，这崭新的交流模式极大的跨越了时空界限，在更新师生关系方面起到了桥梁作用。班级管理变得透明公开，也有利于班级相互学习共同进步良好氛围的形成。最为直接地，学生在课堂或课余萌生的各种问题，可以即时反应到平台上来争取同学与教师的帮助，这崭新的交流模式极大的，培养学生对于文字图片音频及视频等形式的组织。同时......”。

6、“.....学生在课余时间能够借助于网络查询寻找自己感兴趣的内容，甚至结交与自己具有相环境十分有利。同时，互联网孕育而生的交流平台中，博客工具在资源共享方面能够起到推动作用。无论学生教师还是家长，都可以将听到的看到的发布到博客中，促进群体间思维交流与碰撞，这使得题及对策研究刘玉凤，中国信息技术教育，浅谈网络环境下小学班级管理存在的问题及对策张健，电子制作，。基于互联网的小学班级管理模式研究论文原稿。另方面......”。

7、“.....即能够创新小学班级交流模式能够孕育出崭新的班级管理大数据环境有利于促进班级数字化管理环境的形成以及是小学班级管理重要的虚拟空间构建来源，以此为小学班级管理工同兴趣爱好的其他同學，给予学生充分空间实现最大限度互动交流。同时，教师借助于数字图书馆的浏览记录功能，能够对于学生兴趣点形成全面掌握及，从而有针对性的跟踪并发展学生个性......”。

8、“.....可以说，虚拟空间构建的重点在于促进学生集体主义精神的形成，教师可以引导学生分组分工，在班级取得定成绩组织集体活动后编写简单的报道，借此丰富课余活动联网背景下，过去传统的管理模式显然存在部分局限性，可能会对学生学习能动性的调动个人兴趣的发掘产生定限制。基于此，如何充分利用互联网开展小学班级管理值得深入探讨与分析。如下，笔者与自己具有相同兴趣爱好的其他同學......”。

9、“.....同时，教师借助于数字图书馆的浏览记录功能，能够对于学生兴趣点形成全面掌握及，从而有针对性的跟踪并发展学生通过借助于虚拟空间构建这形式来彰显班级文化。可以说，虚拟空间构建的重点在于促进学生集体主义精神的形成，教师可以引导学生分组分工，在班级取得定成绩组织集体活动后编写简单的报道，借教育研究，网络环境下小学班级管理的问题及对策研究张昌龄，中国校外教育旬刊......”。