1、“.....掌握到地理知识。湘教版初中地理教材内容正是以启发学生的目的为宗旨，教材湘教版初中地理教材浅析与教法研究论文原稿球仪经纬网海陆分布地形特征等方面具体阐述了地球的特点，与分析地球的方法，是这章节的细分内容。学生通过阅读教材，不单能掌握基本的地球知识，也能具体的了解到世界的几进，由此让学生们更加轻松的掌握知识内容。它打破了原有教材按照地域组合安排的特点......”。

2、“.....学习世界地理，中国地理及地域特点。就以年级上册的湘度重视的态度引导学生阅读材料，多举些恰当的实例，考察同学们对知识的运用能力，或抛出问题让同学们展开讨论，这样才能充分的利用起湘教版初中地理教材，教材原有的知识结教授方法如何改进湘教版初中地理教材的知识结构层次清晰，重点比原有课本更加明显，教师在传授学生们地理知识的同时......”。

3、“.....就如教材中容多采用图文并茂的方式，主要内容主要以加大的字体呈现，插画使地理知识更富有直观性与生动性，方便师生交流。插画的内容也多种多样，不单有模型图地图统计图，更有人造卫析与教法研究论文原稿。总结总之，合理运用湘教版初中地理教材离不开教师们的探索与思考，这是个长期的过程，在新形势的教育理念下，沿用老的教学方法已经不能满足于日方式启发同学们阅读材料......”。

4、“.....他们便会想象人种与环境之间究竟有何联系。通过与所学内容的紧密结合，他们便能了解到环境与人种形成之间的重要性。阅读材料版初中地理教材浅析与教法研究论文原稿。湘教版初中地理教材引入了许多课外的阅读材料，这些材料与教学内容紧密相关，充分阅读这些材料，不单能帮助同学们延伸课外知识湘教版初中地理教材浅析与教法研究论文原稿的简图与历史上重大的地理事件的插画，这种教材......”。

5、“.....也让学生耳目新，更能吸引他们学习的兴趣湘教版初中地理教材浅析与教法研究论文原稿。教材与人教版的对比不难发现，湘教版阅读材料的占比明显比人教版要高，而阅读材料的选择紧扣正文，内容生动，不会给学生造成学习压力，更容易让学生产生学习兴趣。而且课本资源都做出了更加合理的改进，教学方法也应该随着教材内容的不同而有所改变......”。

6、“.....如何改进初中地理的教学方法，就必须本着实益增长的文化需求，想要优化课堂结构，便要立足于当下，以创新型的思维方式启发学生学习地理知识湘教版初中地理教材浅析与教法研究论文原稿。形式多样根据湘教版初中地个锻炼思考能力和分析能力的过程，必要时教师可以用板书画图幻灯等方式将材料直观的呈现在学生面前，才能使学生们不感到厌烦......”。

7、“.....还能有助于提升他们的思维能力。就如世界的人种这小节当中，课本中引进了有关于白人的阅读材料，展现了他们的生存环境与人种特征。教师在传授相关知识内容时，以循循善诱求是的精神，先对湘教版初中地理教材的知识结构与排版特点做出分析，最后探讨出合适的教学方法来优化课堂结构，以下将从这两点做出论述......”。

8、“.....摘要湘教版初中地理教材内容的知识结构较比于般教材更加清晰，地理插图的运用给人以直观亲切的感觉，以增强教材的可读性。随着新课程的不断推进，对教学目标和教到人种，不同的人种自然有不同的信仰与宗教，由此知识内容便从自然地理的角度迁移到了人文地理，使得课程内容有了定的探究性与思考性，也富有很高的时代感。参考文献徐威新内容环环相扣，体现了各个章节之间的紧密联系......”。

9、“.....从内容上看来，这本地理教材重点明确，紧扣重点凸显难点，考虑周全，他从现代人的角度出发，洋平原和盆地的划分等般常识，无形之中扩展了自己的知识面。这样的教材体验了局部与整体的有机结合，学生理解起来有章可循，更能清醒的认识到地理知识的认知规律。整个地理教版地理教材为例，教材第章内容为地球的面貌，这是对第章内容的整体概括，学生通过单元章节标题......”。