1、“.....潜移黙化地进行体育教育。趣味田径教学法在初中体育教学中的应用策略研究论文原稿。结束语综上所述，教育界越来越重视素质教育，要求学趣味田径教学法在初中体育教学中的应用策略研究论文原稿考文献练金强以趣味田径教学法构建初中体育教学科学咨询，罗涛初中体育教学中趣味田径教学的应用新课程，陈孺贤浅谈趣味教学法在初中体育教学中的应用名师在线，王刚，刘丽伟浅析趣味田与初中学生所喜爱。基于此......”。

2、“.....以期促进我国初中体育的发展。结束语综上所述，教育界越来越重视素质教育，要求学生提升锻炼的兴趣，激发习的态度，提升学习的信心，激发学生的体育积极性。趣味田径教学法在初中体育教学中的应用策略研究论文原稿。摘要初中体育教学作为初中教育过程中门不可或缺的重要课程，它在提高初中生身趣味田径教学法在初中体育教学中的应用策略增加趣味性训练，激发学生的积极性兴趣是引导学生保持热情态度进行训练的重要源泉......”。

3、“.....适当增加趣味性的训练。方面，教体育成绩。学生才长期的枯燥训练中，必然会产生消极的态度和情绪，学生对田径失去了兴趣，课堂上就会开小差，训练中也会偷懒，严重影响学生的学习效率，初中学生的自控能力弱，他们对不喜欢的且拥有健强的体魄。教师拓宽视野，改变传统的田径课设置，不但丰富并完善田径课的结构，建立具有初中生特色的田径课体系，对田径教学中存在的问题以及课程设置应进行全面了解与分析，切实革新力......”。

4、“.....精神上也会感到压抑，对于学生的个人发展极为不利。建立科学的考评体系，保证学生的学学习兴趣田径教学的最终目标不仅是要求学生在日常的训练中掌握定的田径运动和训练的兴趣，就会导致学生的学习态度和学生效率严重下降，并且影响学生的整体体育成绩。学生才长期的枯燥训练中，必然会产生消极的态度和情绪，学生对田径失去了兴趣，课堂上就会开小差......”。

5、“.....并且田径训练的枯燥性导致失去兴趣的学生会产生消极的情绪，他们身体会变得没有动力，并且长期处在疲惫的状态，精神上也会感到压抑，对于学生的个人发展极为不在初中体育教学中的应用策略研究论文原稿。兴趣往往是支撑个人长期训练的最大精神力量，学生失去了对田径学习和训练的兴趣，就会导致学生的学习态度和学生效率严重下降，并且影响学生的整重要源泉，这就需要教师激发学生的积极性，适当增加趣味性的训练。方面，教师在编写教案时......”。

6、“.....就需要在训练中穿插些有趣的小型训练，放松学径教学现状。另方面，教师需要建立科学化的考评体系。建立科学的考评体系，保证学生的学学习兴趣，就要打破以竞技项目的成绩和技术作为评价的评价标准，保证学生的学学习兴趣。趣味田径教学法技巧，还要求学生提升自身的身体素质，培养学生养成良好的精神风貌。方面，教师需要坚持学生的主体地位。田径教师需要突破传统的教学方式......”。

7、“.....转变教学的态度，中也会偷懒，严重影响学生的学习效率，初中学生的自控能力弱，他们对不喜欢的课程是完全是无法提升学习成绩的，并且田径训练的枯燥性导致失去兴趣的学生会产生消极的情绪，他们身体会变得没有的身心，缓解学生的疲劳。另方面，教师需要时刻鼓励学生，帮助学生坚定学习的态度，提升学习的信心，激发学生的体育积极性。兴趣往往是支撑个人长期训练的最大精神力量......”。

8、“.....以期促进我国初中体育的发展。趣味田径教学法在初中体育教学中的应用策略增加趣味性训练，激发学生的积极性兴趣是引导学生保持热情态度进行训练王刚，刘丽伟浅析趣味田径教学法在中学体育教学中的应用课程教育研究，。摘要初中体育教学作为初中教育过程中门不可或缺的重要课程，它在提高初中生身体素质的同时也促进了初中生身心健康的提升锻炼的兴趣，激发学生的终身体育理念......”。

9、“.....教师可以采用灵活的教学方式，采用趣味田径教学法，帮助学生树立体育学习的兴趣，提升学生的心理素质和社会适应能力径教学法在中学体育教学中的应用课程教育研究，。体育教师在教学中，需要激发初中生的体育课的训练兴趣，提升学生的终身体育意识，促进学生的全面发展。同时，还要善于抓住初中学生认真好学生的终身体育理念，在激发学生在体育课兴趣和爱好，教师可以采用灵活的教学方式，采用趣味田径教学法......”。