1、“.....制作所需的高质量的音乐微课程。简述微课程理念微课程这种教学理念是由美国引进的。随着时代的发展和科技的进步，这些年微课程的理念也在逐渐的进步与完善。微课程教学方式与传统的教微课程视野下高校音乐教育模式的研究分析论文原稿课程理念的大学音乐教育模式探讨戏剧之家，。微课程视野下高校音乐教育模式的研究分析论文原稿。高校音乐微课程制作。根据微课程的本质特性我们可以知道，在高校音乐教学中如果想使用微课程系统需要有定的计算互联网技术的日益更新......”。

2、“.....并且这些新兴的网络教育模式正推动着我国高校教育事业的发展。因此在这样的时代背景下，各个高校应该密切关注微课程与音乐教育的融合，从而建对于音乐学习的需求。缺乏优秀的音乐指导教师团队。高校音乐微课程教学设计。首先笔者认为高校的音乐微课程教学应该按照教学大纲教学计划制定授课内容，并根据学生的学习能力在授课中灵活调整。从而增加教学的实用性目前的我国的高校在开展音乐类的课程的时候并没有很好的与时俱进积极创新......”。

3、“.....课程枯燥乏味，学生们在学习的过程中学习积极性很低。音乐的表达方式有很多种，世界中所能够演奏音重对于学生的综合素质培养。可是目前我国的高校校园中大部分的音乐教学过程都不是十分的成熟，专业音乐老师数量也十分不足，难以达到很成功的教学效果。除此之外有些大学在开设艺术类课程的时候为了节省经济成本，对俱进的教育原则。高校音乐教育中微课程的构建高校音乐教育微课程设置。根据笔者的调查，我国高校音乐教育的课程般分为专业课通识教育课选修课种课程形式......”。

4、“.....可是目前我国的高校校园中大部分的音乐教学过程都不是十分的成熟，专业音乐老师数量也十分不足，难以达到很成功的教学效果。除此之外有些大学在开设艺术类课程的时候为音乐教学方式，课程枯燥乏味，学生们在学习的过程中学习积极性很低。音乐的表达方式有很多种，世界中所能够演奏音乐的乐器也有很多，可是目前的高校中能给学生的乐器种类也非常少。学校在开展音乐类课程的时候......”。

5、“.....学生们在学习音乐的时候缺少必要的教学资源，只有老师单纯的口授些音乐相关的知识，学生们在学习音乐的时候缺乏兴趣，积极性严重降低。高校音乐教学没有落实好与时俱进的教育原则。艺术概论等内容都会有定程度的涉及而选修课以上的两种课程相比专业性程度就会比较低些。微课程视野下高校音乐教育模式的研究分析论文原稿。在目前的高校校园中十分强调素质教育，因此在开设音乐课程的时候也应当，从而建立新型教学模式，推动我国高校的音乐教育的发展......”。

6、“.....卿扬综合型大学音乐素质教育创新课程模式改革以上海大学音乐学院的实践为例黄河之声，。这类课程的专业性程度比较高，课程开设详细有针对性，课程的内容也比较有深度，涉及的范围非常广泛，全部和这些学生所涉及的专业有关公共课的专业性程度比专业课要稍微差点，课程中所讲授的知识中声乐乐理器乐以及了节省经济成本，对于音乐类课程的经费投入十分的少。学生们在学习音乐的时候缺少必要的教学资源，只有老师单纯的口授些音乐相关的知识......”。

7、“.....积极性严重降低。高校音乐教学没有落实好与时俱进，多引进些不同种类的乐器。除此之外，高校在进行音乐类课程的教学时也应当积极创新，尽量满足大学生们对于音乐学习的需求。缺乏优秀的音乐指导教师团队。在目前的高校校园中十分强调素质教育，因此在开设音乐王茜基于微课程理念的大学音乐教育模式探讨戏剧之家，。微课程视野下高校音乐教育模式的研究分析论文原稿。目前的我国的高校在开展音乐类的课程的时候并没有很好的与时俱进积极创新......”。

8、“.....互联网技术的日益更新，当下我国高校的教育事业已和互联网技术密不可分，并且这些新兴的网络教育模式正推动着我国高校教育事业的发展。因此在这样的时代背景下，各个高校应该密切关注微课程与音乐教育的融学过程中根据实际就教学情况，制作所需的高质量的音乐微课程。高校音乐微课程教学设计。首先笔者认为高校的音乐微课程教学应该按照教学大纲教学计划制定授课内容，并根据学生的学习能力在授课中灵活调整。从而增加教方式相比有许多的优势。第点......”。

9、“.....十余分钟便可以完成节课。高校音乐微课程制作。根据微课程的本质特性我们可以知道，在高校音乐教学中如果想使用微课程系统需要有定的计算机机技术与网络技术为支撑。教师在通过微课程进行课程制作时，就需要对网络技术有定的了解，熟悉。所以，教师应该通过各种学习培训，全面的了解音频视频课程开发平台等多种制作软件，掌握与微课程相关的制作技术。并在立新型教学模式，推动我国高校的音乐教育的发展。参考文献王莎莎基于微课程理念的大学音乐教育模式探讨教育现代化......”。