1、“.....在长句的翻译上就会造成前后的意思不混乱。在考试的时候，学生在翻译上浪费了大量的时间，导致很多题目都做不完，所以得不到很高的语块教学法在非英语专业高职英语翻译教学中的应用研究论文原稿译英语翻译教学是英语教学活动中的个不可缺少的环节，同时也是学生必须掌握的项英语技能。但是，在目前传统的英语翻译教学中，些老式的教学方法很难激发学生的学习兴趣......”。

2、“.....他認为语言并不是由语法和词汇组成，而是由不同的词按照预先编好的语块组成的。词是最小的语言单位，人们在使用语言时，这些预先编好的有的同学不同最后的是什么意思，可以先去翻译前半句，后半句是对前半句的排列句，显而易提高学习效率，注意学习方法对于些比较难记的词汇，学生们如果死记硬背就会很吃力，浪费掉了很多时间。如果放弃又不可以，因为很多翻译中，这些难记的词可能是重点内容。因此......”。

3、“.....教些内在结构去记忆，比如说词根加上不同的前缀和后缀就会形成不同的词，。亦或者联想记忆法，教师可以采取些图片谐音等形式进行启发，比如，狼是头狼回家。掌握了丰富的词汇，再去培养学生的语块能力，通过具体的英文翻译把自己的词汇量应用进去，然后组成语块，可以提高学生的理解能力。语块教学法在非英语专业高职英语翻译教学中的应用研究运用语块教学法，可以很快的提高翻译能力。做任何事都需要方法......”。

4、“.....比如说构词记忆法，学会去总结英语单词的构词规律，通过记忆些内在结构去记忆，比如说词根加上不同的子的前后文进行理解，这样就很容易理解意思了。比如说有的同学不同最后的是什语块教学法在非英语专业高职英语翻译教学中的应用研究论文原稿，妻子是，记不清的话就可能娶了头狼回家。掌握了丰富的词汇，再去培养学生的语块能力，通过具体的英文翻译把自己的词汇量应用进去，然后组成语块......”。

5、“.....，在实际的英语教学活动中，尤其是在高职英语教学中，英语翻译教学还存在着些问题。做任何事都需要方法，教师可以运用些方法帮助学生，比如说构词记忆法，学会去总结英语单词的构词规律，通过记忆块教学法在非英语专业高职英语翻译教学中的应用研究论文原稿。提高学习效率，注意学习方法对于些比较难记的词汇，学生们如果死记硬背就会很吃力，浪费掉了很多时间。如果放弃又不可以，因为很论文原稿......”。

6、“.....同时能够很好地考察学生的语言学习能力。通过英语翻译教学能够提高学生的阅读能力和习作能力，从而促进整个英语水平的提高。但是前缀和后缀就会形成不同的词，。亦或者联想记忆法，教师可以采取些图片谐音等形式进行启发，比如，狼是，妻子是，记不清的话就可能娶了意思，可以先去翻译前半句，后半句是对前半句的排列句，显而易见前半句是讲的景色......”。

7、“.....再结合中文的语境和修饰，可以翻译成窗外阳光明媚，景色秀丽。在翻译中多翻译中，这些难记的词可能是重点内容。因此，在具体的学习中，教师可以运用语块教学的方法，比如说把难以理解的词汇放在前后句中，句子中的前半部分是具体的表述，难记的词是总结，引导学生对句语块教学法在非英语专业高职英语翻译教学中的应用研究论文原稿用语言时，这些预先编好的语块按照语法和词汇的规范和标准进行重新排列......”。

8、“.....语块教学认为，传统的教学翻译中，过多的注重了语法，而忽视了对于词的积累，会影响学生学习翻译的效果。语的学习兴趣，从而影响了整个学习英语的氛围和效果。为了改变这现状，改变传统的教学方法迫在眉睫。语块教学法就是种有效的教学方法。语块教学法在非英语专业高职英语翻译教学中的应用研究论文原数。再有个结果就是在听力翻译方面，众所周知，如果挺清楚英文的意思，对于听力的答分是很有帮助的......”。

9、“.....在做题上就出现了不知所云，干脆空氛围和效果。为了改变这现状，改变传统的教学方法迫在眉睫。语块教学法就是种有效的教学方法。另方面，翻译的速度很慢。高职学生对于长篇英语文章的翻译速度很慢，主要原因是他们提取关键词主要信语块按照语法和词汇的规范和标准进行重新排列，因此形成句子。语块教学认为，传统的教学翻译中，过多的注重了语法，而忽视了对于词的积累......”。