1、“.....从年级接班到现在，我就特别注重对孩子们书写的培养，除了明明，其他同学写字课都很认真，唯独他，写的乱糟。有次，实在是看不下去了，我咔嚓下，撕了他好不容易才写成的犹如蟑螂爬的字，他哇哇大哭，边哭变嘟囔，我写字就这样，我写字就这样。突然，我。听到表扬，他抬起泪痕未干的小脸，大声说坚持就是胜利，真是让我哭笑不得。我和他又次拉钩，约定以后认真写字。班主任对特殊学生教育的探索与研究论文原稿。可是，孩子毕竟是孩子，不长时间，就出现了反复的现象。下课在卫生间，他又有好几次往同学身上尿尿。针对这种情况，我就反复抓，抓反复，现在已经年级的他，再也没出现这种情况。班主任对特殊学生教育的探索与研究论文原稿个字，两个字，简单的句子了。家长很是感动，还给我交了两百元话费，我如数退给家长两百元现金。在我心中，每个孩子都是朵含苞待放的花，只是花期不同，需要我们用爱去呵护......”。

2、“.....更需要我们怀有颗爱心，耐心地等待，就定会听到世界上最美的声音花开的声音,。从年级接班到现在，我就特别注重对孩子们书写的培养，除了明明，其时，这个孩子还是名孤独症患者，上课不是经常哈哈大笑，就是随地乱扔纸屑在操场上经常故意把学生放在地上的跳绳把儿踩碎，要不就是乱扔石子，经常有学生来告状。面对这样个特殊的孩子，我在学习中，生活中处处关心他，爱护他，经常找他谈心，不厌其烦地告诉他什么该做，什么不该做，开始我讲我的，他照样我行我素，时间长了，开始有效果了，现，偶尔会和要好的同学交流几句。我把她在学校的表现和家长进行了沟通，她妈妈说在家也比以前爱说话了。她是个懂事的女孩，我对她的关爱，换来的是她的微笑，我相信，不久的将来，她会越来越好。年级上学期，学生报到这天，她没到校。后来，她妈妈托人转告我，她转学了，我的心里竟有了些失落。晃......”。

3、“.....她应该就是现下课后，我把这种情况和主管招生的主任說了，正好有几个老师在场，大家都很好奇。于是我回到班级把王丽领到了主任室，几个同事都充分发挥自己的能力，用各种方式引导孩子说话，可是，大家使尽了浑身解数，还是无所获。第天，我把她家长请到了学校，来的是她妈妈，和家长说了下孩子在校的情况，同时了解了孩子在家的情况。出乎我的意料，她妈妈动，当时就热泪盈眶。怎么回事这个孩子没来报到我心里充满了疑问。可是，当我查了点名册的名字和教室的学生数，数量是相同的。于是，我换了种方式，点过名的孩子都到前面来。最后，剩下了她。个用无助的眼神望着我的小女孩，大大地眼睛，双眼皮，眼白比眼仁明显的多，鼻梁高高的，嘴巴不大不小，圆圆的脸蛋，梳着齐耳短发，个子比同龄孩子怪了，难道是个哑巴王丽我大声喊了遍。突然，我发现她激灵下，好像吓了跳，原来她能听到。都说十聋哑，她能听到......”。

4、“.....怎么回事呢我百思不得其解，只好拉着她的小手，给她安排了个座位，我的心里充满了疑问。关键词班主任特殊学生教育探索研究在现在的班级里，有个特殊的学生叫明明，是个典型的智商高，情商低的孩子。刚入学不久子了。家长很是感动，还给我交了两百元话费，我如数退给家长两百元现金。在我心中，每个孩子都是朵含苞待放的花，只是花期不同，需要我们用爱去呵护。尤其是孩子犯时，更需要我们怀有颗爱心，耐心地等待，就定会听到世界上最美的声音花开的声音,。怎么回事这个孩子没来报到我心里充满了疑问。可是，当我查了点名册的名字和教室的学生症患者，上课不是经常哈哈大笑，就是随地乱扔纸屑在操场上经常故意把学生放在地上的跳绳把儿踩碎，要不就是乱扔石子，经常有学生来告状。面对这样个特殊的孩子，我在学习中，生活中处处关心他，爱护他，经常找他谈心，不厌其烦地告诉他什么该做，什么不该做......”。

5、“.....他照样我行我素，时间长了，开始有效果了，现在他能做到不破坏别人的班主任对特殊学生教育的探索与研究论文原稿，不胖不瘦，用无助的眼神静静地望着我。你叫王丽，我问她，她望着我，还是不说话，我又问了几遍，还是不回答，怪了，难道是个哑巴王丽我大声喊了遍。突然，我发现她激灵下，好像吓了跳，原来她能听到。都说十聋哑，她能听到，看来不是哑巴，怎么回事呢我百思不得其解，只好拉着她的小手，给她安排了个座位，我的心里充满了疑问。在我暗自庆幸时，我又发现孩子老实是老实了，可是眼神发呆，很不正常。经过与家长的又次沟通，了解到孩子在吃西药进行治疗，副作用就是嗜睡，总这样也不行啊,我又上网搜集这类病的治疗方法，发现心理治疗比药物治疗效果还好。于是，我和家长达成了共识，尽量少用药物，多给孩子吃些补脑子的坚果类食品，从心理上多关心他，爱护他。家长非常感交流几句......”。

6、“.....她妈妈说在家也比以前爱说话了。她是个懂事的女孩，我对她的关爱，换来的是她的微笑，我相信，不久的将来，她会越来越好。年级上学期，学生报到这天，她没到校。后来，她妈妈托人转告我，她转学了，我的心里竟有了些失落。晃，已经过去了十多年了，现在想想，她应该就是现在人们所说的自闭症，我就发现他和别的孩子不样，上课坐不住，随便说话，随便下地，课下在操场上的行为更是很离谱，经常有学生来告状。我经过和主管招生的刘主任沟通，把家长请到了学校，向家长反映了孩子在学校的情况，同时也了解了孩子在家的表现。随后家长拿着医院的检查报告来到了学校，果然不出我所料，是典型的多动症。后来的周，我发现这个孩子上课老实了数量是相同的。于是，我换了种方式，点过名的孩子都到前面来。最后，剩下了她。个用无助的眼神望着我的小女孩，大大地眼睛，双眼皮，眼白比眼仁明显的多......”。

7、“.....嘴巴不大不小，圆圆的脸蛋，梳着齐耳短发，个子比同龄孩子高，不胖不瘦，用无助的眼神静静地望着我。你叫王丽，我问她，她望着我，还是不说话，我又问了几遍，还是不回答，东西了。针对这种情况，我及时的表扬他，鼓励他，当他因为进步而得到小粘贴时，脸上露出了欣喜的表情，我就趁机鼓励他。他还每天都活在自己的世界里，我觉得这样长此以往，他会继续把自己封闭起来。于是，我动员同学们和他交朋友，让他不再孤独。虽然目前为止，他的成绩还是不理想，但他已经由刚入学的不会说话，发展到说个字，两个字，简单的时由于她家经济条件不好，家长还没有这方面的意识，没有对她进行对症治疗。她活在自己的世界里，把自己完全地封闭起来，不知道现在的她是否能和别人正常交流不知道现在的她过得如何此时此刻，只想说声王丽，你在他乡还好吗有个孩子叫张东，情况更是特殊。父母离异，父亲不管孩子......”。

8、“.....同时，这个孩子还是名孤班主任对特殊学生教育的探索与研究论文原稿少。我说那你当我的面和孩子说话。这时，不管她妈妈怎么问，她就是不说话。她妈妈也很上火。学校领导也和家长进行了沟通，但是还是没有结果。孩子既然来到的我的班级，我就应该对她负责任，在以后的年时间里，我在生活上对她进行关心和爱护，下课找孩子和她玩，避免她被孤立，在老师和学生共同的关爱下，她的情况大有好转，偶尔会和要好的同学起了心理学上的暗示，对，他就是这种情况。于是，我坐在他旁边，笔画地教他写字，写了半天，我指着其中个有进步的字说，你看，这个字写的多有进步，你能写好的。听到表扬，他抬起泪痕未干的小脸，大声说坚持就是胜利，真是让我哭笑不得。我和他又次拉钩，约定以后认真写字。班主任对特殊学生教育的探索与研究论文原稿。下课后，我把这种情在随后的两年多时间里......”。

9、“.....写作业拖拉，物品乱摆乱放等现象，我都能对症下药，教育他，关爱他。现在，这个孩子的情况已经大有好转，成绩也很优秀。班主任对特殊学生教育的探索与研究论文原稿。可是，孩子毕竟是孩子，不长时间，就出现了反复的现象。下课在卫生间，他又有好几次往同学写字课都很认真，唯独他，写的乱糟。有次，实在是看不下去了，我咔嚓下，撕了他好不容易才写成的犹如蟑螂爬的字，他哇哇大哭，边哭变嘟囔，我写字就这样，我写字就这样。突然，我想起了心理学上的暗示，对，他就是这种情况。于是，我坐在他旁边，笔画地教他写字，写了半天，我指着其中个有进步的字说，你看，这个字写的多有进步，你能写好他能做到不破坏别人的东西了。针对这种情况，我及时的表扬他，鼓励他，当他因为进步而得到小粘贴时，脸上露出了欣喜的表情，我就趁机鼓励他。他还每天都活在自己的世界里，我觉得这样长此以往......”。