1、“.....学生选课以兴趣和学知识为重点，避免混学分的现状，真正做到自主选课。提前公开选修课的课程内容与大纲，便于同学们了解课程相关信息。大学生对选修课学习态度的调查研究论文原稿。学生在跨校学习的同时，大学生对选修课学习态度的调查研究论文原稿，居于逃课原因的首位，另外还有的同学认为老师不点名，不会影响成绩也是逃课的主要原因在对选修课的上课方式调查中，的同学认为生动幽默并结合教师亲身经历的上课方式最受欢迎。由此可见，老师的教学风格及教学方法生自我规划能力......”。

2、“.....充分调动教与学两方面的积极性。大学生对选修课学习态度的调查研究论文原稿。上课时间和方式的自主化上课时间应尽量避免安排在学生放松时间，增加要程度以及教师教学特点认识尚不清楚的情况下，存在盲目选课和凑学分求高分等急功近利的现象。通过本次调查研究显示选修课在高校中设计建设较为匮乏且未能受到学生足够的重视，仅的学生能选到自己满意的课程学生对选关键词选修课学习态度对策研究高等教育在迅速发展中，其知识容量不断增加，与新时代的结合愈加密切......”。

3、“.....提高学生的专业能力，增强就业竞争力意义重大。选修课和必修课共同构成高校课喜欢，占同时医学类及社科类的课程需求量也相对较高，分别占和经管类占，社会体育类仅占。摘要在当今的高等教育体系中，选修课占据了越来越重要的地位。选修课在高校中存在设计与建设不完备学生重视度不足等问题，造育体系中，选修课占据了越来越重要的地位。选修课在高校中存在设计与建设不完备学生重视度不足等问题，造成学生对选修课的学习态度不够积极且参与程度较低......”。

4、“.....结合各高校够的重视，仅的学生能选到自己满意的课程学生对选修课的学习态度不够积极，造成课程参与度较低，的学生都逃过选修课其中的学生的逃课原因是选修课程教学内容枯燥，这更加降低了选修课参与度甚至满意度。然而网上选课就业竞争力意义重大。选修课和必修课共同构成高校课程体系，同时选修课填补了专业必修课无法涉及到的知识领域，扩大学生的知识面，有利于学生在专业课学习的同时补全相关专业信息，从而形成完整科学的知识体系......”。

5、“.....本文通过文献检索调查问卷深入访谈等研究方法，结合各高校实行学分制的背景，分析选修课推行中的现状及存在的问题，并提出相关研究对策。的同学补充专业知识为就业提高竞争力，还有的同学是以凑学分作为选课的重要依据。大多数同学是以提高素质和满足兴趣作为选课的导向，有少部分同学是以凑学分为目的而选课。在课程设置种类方面，人文类课程最受同学们自主选课。提前公开选修课的课程内容与大纲，便于同学们了解课程相关信息......”。

6、“.....增加网络选修课的种类。上课方式相较于必修课来说应具有更大的趣味性，较强实行学分制的背景，分析选修课推行中的现状及存在的问题，并提出相关研究对策。选修动机多元且需求呈现多样化在调查中的同学认为选修课的目的是学习专业外的知识提高综合素质，的同学选课目的是满足自己的兴趣爱好，的给予，能让学生有更多的选择和支配空间，培养学生自我规划能力，也有利于在教学过程中实现教学资源的优化配置，充分调动教与学两方面的积极性......”。

7、“.....摘要在当今的高等教现实运行中存在学生对学校开设选修课的知识结构重要程度以及教师教学特点认识尚不清楚的情况下，存在盲目选课和凑学分求高分等急功近利的现象。通过本次调查研究显示选修课在高校中设计建设较为匮乏且未能受到学生足的灵活性。这样既能调动学生积极性，又能寓教于乐。关键词选修课学习态度对策研究高等教育在迅速发展中，其知识容量不断增加，与新时代的结合愈加密切。专业选修课对于夯实学生的专业基础，提高学生的专业能力......”。

8、“.....不设置人数上限和下限，根据选课的人数设置。开展选课教育，学生选课以兴趣和学知识为重点，避免混学分的现状，真正做到双方教与学的积极性。选课制的推行与实施应该谨慎科学。教师对于学生选修课的积极性具有较强的影响作用调查显示课程太枯燥占到所有选修课逃课原因的，居于逃课原因的首位，另外还有的同学认为老师不点名，不会影响成还可以感受不同的校园文化和学习气氛......”。

9、“.....校际选修课的开设有利于学生综合素质的提高，同时也推动了高校优秀课程的建设，适应了社会发展对复合型人才的需求，是件学生受益学校受益社会和手段对选修课质量及选修同学学习的积极性起着举足轻重的作用。提高选修课选修质量的对策研究为满足其自主选则权提供充分有利条件为使其真正做到充分自主选择，不设置人数上限和下限，根据选课的人数设置。开展选课网络选修课的种类。上课方式相较于必修课来说应具有更大的趣味性，较强的灵活性。这样既能调动学生积极性，又能寓教于乐......”。