1、“.....而社会主义国家要给予相反的东西，要增强城乡文化联系工作的自觉性计划性和系统性，这样发展农村的文化才列宁在日记摘录论合作社中关于加强农民教育的思想研究论文原稿原稿。第，通过教师争取农民，列宁要提升国民教师的地位，提升到资本主义国家都没有的高度，目的是为了让他们有计划有组织的下农村传播文化知识，来争取农民。第，要发动城市工人支援农民，......”。

2、“.....。第，在发展合作社时，列宁还提出要通过场变革，将全体人民群众的文化提高个整个阶段，不要急于求成，护好广大农民的利益。其，多运用新兴媒体，比如互联网和微信，在科技下乡文化下乡等活动中，也可以与农村的支部结成帮扶对子，建立长期的联系，及时了解他们在生活中的困难，把文化和知识送下列寧依靠国民教师到农村支教，又希望城市的支部与农村支部能结成帮扶对子，让城市居民深入到农民之中......”。

3、“.....现在我国对农民的教育更应该注重灵活性和时代性。参加生产。第，要向从农业国走向工业国，需要农民学习和掌握当前的科学技术和电气化的知识，走上机械化集体化的农业发展道路，先是通过向农民传播和宣传种田知识再教会农民学会使用拖拉机播种神萎靡自私自利，容易受到资产阶级和小资产阶级的侵蚀，只有提高他们的文化水平改造他们的思想观念，才能让他们摆脱种种偏见，认同苏维埃政权。第，当时的苏俄新经济政策刚刚实行......”。

4、“.....坚持扶贫中的扶智。参考文献魏开刚李晓丽列宁对农民教育问题的认识及其现实启示中共云南省委党校学报，。加强农民教育中采取多样化的方式。第，苏俄是在，解决农民在种植业结构调整中的顾虑和遇到的困难，维护好广大农民的利益。其，多运用新兴媒体，比如互联网和微信，在科技下乡文化下乡等活动中，也可以与农村的支部结成帮扶对子......”。

5、“.....使农业逐步走向现代化，为苏俄的经济恢复和经济建设提供推动力，因而要坚持引导教育农民学习新知识，利用规模化生产和电气化，推动苏俄的工业化的进步。加强农民教育中采取多样化的方者自发组织的合作社，受国家引导监督和控制，是国家资本主义的种形式，能将私人利益和国家利益很好的结合，而通过教育才能使农民明白合作社的好处，成为文明的商人，自愿的积极的加入合作社，论合作社中关于加强农民教育的思想研究论文原稿......”。

6、“.....又希望城市的支部与农村支部能结成帮扶对子，让城市居民深入到农民之中，采用了多样化的方式加强对农民的余粮进行自由贸易后，又会产生新的问题，在这个小生产者成为汪洋大海的国家，列宁直希望将农民这种小生产组织起来，所以选择了合作社这种方式，列宁认为生产资料所有权掌握在国家手中，而小生经济政治文化都相对落后的情况下进入社会主义的，而且农村人口占绝大多数，农民认识不到社会主义制度的先进性......”。

7、“.....他们仍然残存着小农意识，如封建守旧系，及时了解他们在生活中的困难，把文化和知识送下去，更要送到百姓的心坎上，目前在精准扶贫的过程中，帮扶责任人不能走过场，要深入实际深入农民的家中了解实际情况，提高农民的思想认识，育，现在我国对农民的教育更应该注重灵活性和时代性。其，多利用农民喜闻乐见的艺术表现形式，并与当前党和国家大政方针结合起来，尤其是当前进行的农业供给侧改革中......”。

8、“.....不要急于求成，也不要卖弄聪明，要通过个历史时代，让人人识字拥有足够的见识能够读书看报，要在合作社中成为个有见识的能写会算的商人。列宁在日记摘录发展文化为宗旨的团体，无论是党的工会的个人的，然后与农村的各个支部结合成帮扶对子，利用切机会切场合来满足兄弟支部的各种文化需求。第，列宁认为资本主义国家给农村带来的是在政治经济道更加有实效......”。

9、“.....列宁在日记摘录论合作社中关于加强农民教育的思想研究论文原稿。第，通过教师争取农民，列宁要提升国民教师的地位，提升到工人和农民间建立起来友好的互助形式，让工人组成多个经常帮助农村发展文化为宗旨的团体，无论是党的工会的个人的，然后与农村的各个支部结合成帮扶对子，利用切机会切场合来满足兄弟支部的各不要卖弄聪明，要通过个历史时代，让人人识字拥有足够的见识能够读书看报......”。