1、“.....刘晓光创客教育生态系统构建问题研究新课程研究，焦彦，徐虹全域旅游旅游行業创新的基准思维旅游学刊，课题来源年度辽宁经济社会发展立项课题全域旅游视域下旅游创客教育的生态系统构建问题研究阶段性研究成果。全域游创客教育，大胆面对机遇与挑战，尝试将优秀的旅游创客创意纳入到自身的产品线路设计与经营活动中去，提升创新力，为企业创造新的经济效益增长点。旅游创客教育应面向更广泛的创新创意人才年月，教育部等部门印发了关于推进中小学生研学旅行的意见，要求各地将研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展。随着研学旅行的推广，越来越多的中小学全域旅游视域下旅游创客教育问题研究论文原稿印发了关于加强教师队伍建设的意见，鼓励职业学校和高等学校聘请企业管理人员专业技术人员和高技能人才等担任专兼职教师......”。

2、“.....开设旅游专业课程的地方高校应积极探索教师队伍管理新办法，改革高校人事制度和学籍管理制度，改革高校教师招聘制度和对外合作制度，改革创新课程体系和院系合作制度，为培新竞争力，我国实施了系列创新创业战略，将创业文化培育看作是未来经济增长的关键要素。旅游创客教育是典型的面向各界的开放式创新生态系统，积极的公众媒体宣传提供了社会舆论加强战略协同关系，区域利益相关部门政府社区和家庭都是参与者和协同者，需要外部资源和区域政策支持是旅游创客教育的本质需求。各地方政府应在全域旅游思维指导下，联合教育科技经起，创客文化成为中国流行文化的部分，而创客更被称为这个时代的宠儿。旅游创客教育实践缺乏持续而稳定的资金支持随着创客潮流的兴起及发展，拥有创意思维的人聚集在起，通过现代科学技术等多种手段将创意变为现实的过程逐渐成为创客的核心理念所在......”。

3、“.....旅目前旅游创客教育理念尚未普及，认知度较低年美国启动创客教育运动后，创客这理念才逐渐清晰起来。目前，虽然北京上海深圳广州等城市涌现了些创客空间创客社区，供创客们分享知识，交流创意，创客中国国家创新创业公共服务平台也已上线，但国内以培养创客为目的教育体系尚未建立，旅游创客教育的理念更是认知度较低。当前旅游业人才资源绝大多数来源于各类高旅游创客教育还不被行业及公众所认识认同。个不被普遍了解与认同的事物自然吸引不到更多的关注和参与，这是旅游创客教育亟待解决的问题。旅游创客教育面临的问题旅游业作为个关联度大涉及面广带动力强的综合性产业，直被视为具有蓬勃活力和较大增长潜力的朝阳产业，也是吸引创客的重要领域。在旅游创客教育这全新领域，还存在着诸多问题有待解决。换言之，缺同年龄不同教育背景不同行业的人才......”。

4、“.....都应该被纳入到旅游创客教育中来，助力我国旅游业的可持续发展。参考文献常耀中我国创客人才瓶颈与创客教育对策研究创新与创业教育，刘晓光创客教育生态系统构建问题研究新课程研究，焦彦，徐虹全域旅游旅游行業创新的基准思维旅游学刊，课题来源年度辽宁经济社会发展立项课题全域平台将创意变为现实。旅游企业应该承担起自己的社会责任，积极参与旅游创客教育，大胆面对机遇与挑战，尝试将优秀的旅游创客创意纳入到自身的产品线路设计与经营活动中去，提升创新力，为企业创造新的经济效益增长点。旅游创客教育应面向更广泛的创新创意人才年月，教育部等部门印发了关于推进中小学生研学旅行的意见，要求各地将研学旅行摆在更加重要的位置下，旅游创客教育问题应普遍引起地方高校的重视。年月日，国务院制定印发了关于加强教师队伍建设的意见......”。

5、“.....探索更加有利于促进协同创新持续创新的高等学校人事管理办法。开设旅游专业课程的地方高校应积极探索教师队伍管理新办法，改革高校人事制度和学籍管理制度，改革高校全域旅游视域下旅游创客教育问题研究论文原稿具有创新意识与创造精神的师资力量无法顺利推进旅游创客教育，更无法培养优秀旅游创客人才。全域旅游视域下旅游创客教育问题研究论文原稿。旅游创客教育面临的问题旅游业作为个关联度大涉及面广带动力强的综合性产业，直被视为具有蓬勃活力和较大增长潜力的朝阳产业，也是吸引创客的重要领域。在旅游创客教育这全新领域，还存在着诸多问题有待解决。教育理念尚未普及，认知度较低年美国启动创客教育运动后，创客这理念才逐渐清晰起来。目前，虽然北京上海深圳广州等城市涌现了些创客空间创客社区，供创客们分享知识，交流创意，创客中国国家创新创业公共服务平台也已上线，但国内以培养创客为目的教育体系尚未建立......”。

6、“.....当前旅游业人才资源绝大多数来源于各类高校及职业教育引导和扶持旅游创客教育新世纪以来，为激发创新创业能力，提升国家创新竞争力，我国实施了系列创新创业战略，将创业文化培育看作是未来经济增长的关键要素。旅游创客教育是典型的面向各界的开放式创新生态系统，积极的公众媒体宣传提供了社会舆论加强战略协同关系，区域利益相关部门政府社区和家庭都是参与者和协同者，需要外部资源和区域政策支持是旅游创客游视域下旅游创客教育的生态系统构建问题研究阶段性研究成果。全域旅游视域下本溪生态旅游创新发展研究阶段性研究成果关键词创客教育旅游创客全域旅游关于创客教育年月日，创客词首次进入政府工作报告。经由政府点睛，这个源自英文的词更多地跟创业和创新结合在起，创客文化成为中国流行文化的部分，而创客更被称为这个时代的宠儿。目前旅游创推动研学旅行健康快速发展。随着研学旅行的推广......”。

7、“.....结合自身的出游经历及，发挥他们的创意思维，辅助旅游创客教育的引导与支持，相信不远的将来会涌现批优秀的旅游行业小创客，他们的思维火花会将研学旅行推向更加丰富多彩的新高度。孔子有教无类的教育思想同样适用于新时代的旅游创客教育，在全域旅游思维引领下，师招聘制度和对外合作制度，改革创新课程体系和院系合作制度，为培养旅游创客人才提供师资力量支撑。各旅游企业应为旅游创客教育搭建实践平台在互联网的时代背景下，各行各业都面临着冲击，如何在这种背景下为旅游行业注入新的活力，满足消费者需求的日益增长的多样化旅游需求，是旅游企业应该认真思考的问题。旅游创客与全域旅游都是新兴事物，需要广阔的实育的本质需求。各地方政府应在全域旅游思维指导下，联合教育科技经信产业各部门成立以教育部门为主的常设机构，出台创客教育相关政策联合各方力量投入人力物力和财力......”。

8、“.....地方高校应积极探索教师队伍管理新办法基于目前我国旅游专业课程开设状况而言，高校是旅游创客教育的核心力量来源。在全域旅游这新思维的带全域旅游视域下旅游创客教育问题研究论文原稿教育的很多理念与模式都不适用于创客教育这革命性的教育新领域。旅游创客教育需要向创客人才们提供广阔的实践平台，只有充分地去了解去体验旅游业各个环节，才能创意出有价值的想法，这些都需要持续而稳定的资金支持。目前各级政府与行业企业都缺乏针对旅游创客教育的专项资金投入，旅游创客教育实践推进缓慢。全域旅游视域下旅游创客教育的建议地方政府应大游视域下本溪生态旅游创新发展研究阶段性研究成果关于全域旅游在新世纪初，全域旅游经过几个年头的地方试点阶段探索，迎来了国家示范推进阶段。年月，为进步发挥旅游业在转方式调结构惠民生中的作用，实现旅游业与其他行业产业的深度融合......”。

9、“.....这是全域旅游从理念向实践落实的重要推动，是地方践能够参与到旅游活动中来，结合自身的出游经历及，发挥他们的创意思维，辅助旅游创客教育的引导与支持，相信不远的将来会涌现批优秀的旅游行业小创客，他们的思维火花会将研学旅行推向更加丰富多彩的新高度。孔子有教无类的教育思想同样适用于新时代的旅游创客教育，在全域旅游思维引领下，不同年龄不同教育背景不同行业的人才，只要拥有优秀的旅游行业相关创旅游创客人才提供师资力量支撑。各旅游企业应为旅游创客教育搭建实践平台在互联网的时代背景下，各行各业都面临着冲击，如何在这种背景下为旅游行业注入新的活力，满足消费者需求的日益增长的多样化旅游需求，是旅游企业应该认真思考的问题。旅游创客与全域旅游都是新兴事物，需要广阔的实践平台将创意变为现实。旅游企业应该承担起自己的社会责任......”。