的形网络技术的进步，网络和多媒体教学在英语教学中发挥了越来越重要的作用，而传统的高职英语教学模式已经不能适应网络教学的发展要求，因此必须对高职院校英语的教学模式进行改革，让其适应网络和多媒体条件下的英语教网络环境下的高职英语教学模式研究论文原稿英语学生的学习兴趣，引导学生进行自主学习，提高学生的英语学习能力就成为了高职英语教学的新模式。关键词网络环境高职英语教学模式研究随着我国经济的发展，社会上对于高素质高技能的应用型人才的需求越来越大。因种教学模式的影响，高职学生和老师以及高职学生之间很少有进行语言交流的机会，英语是门语言，如果没有语言的交流可想而知教学效果肯定不会好，也会直接影响高职学生进入职场以后的英语交流能力。而且，传统的英语教音边进行阅读，这样能够纠正他们不正确的发音，也能够让学生掌握英语阅读中的语气变化，对今后的英语交流能够有很大的好处。网络环境下的高职英语教学模式研究论文原稿。利用网络进行高职英语教学的必要性目前的网络环境下的英语阅读高职英语学校的学生很多都没有养成良好的英语阅读习惯，而良好的阅读习惯能够极大的提高英语阅读的效率。传统英语教学环境下，学生对于英语阅读很少具有主动性，需要老师经常推荐些英语短篇读物行交流，及时解决学生们提出的问题，大家有什么好的英语学习方法也都可以在群里进行分享，这样也大大提高了高职英语教学的灵活性，深受广大学生的喜爱。高职英语语法的学习对于英语语法来说，很多高职学生认为语法都读中的语气变化，对今后的英语交流能够有很大的好处。网络环境下的高职英语教学模式研究论文原稿。高职英语语法的学习对于英语语法来说，很多高职学生认为语法都是需要死记硬背的条条框框，非常的枯燥乏味。传统读习惯，而良好的阅读习惯能够极大的提高英语阅读的效率。传统英语教学环境下，学生对于英语阅读很少具有主动性，需要老师经常推荐些英语短篇读物和杂志等。而在网络环境下，学生可以通过在网上订阅自己喜欢的英语杂职场以后的英语交流能力。而且，传统的英语教学模式对待学生视同仁，没有按照学生的英语水平进行分层次教学，导致了英语水平好的学生认为讲课内容过于简单枯燥，而英语水平差的学生认为内容难懂，因此学生的学习兴趣网络环境下的高职英语教学模式研究论文原稿是需要死记硬背的条条框框，非常的枯燥乏味。传统的英语语法学习确实存在这样的问题，但是利用网络环境下的多媒体教学方式，英语语法的学习有了较大的优势。网络环境下的高职英语教学模式研究论文原稿。交流平台也是个不错的选择。高职老师可以建立英语交流微信群，在微信群里经常推送些好的英语学习方法和英语文章视频等等，这样高职学生在英语学习时可以不局限于课堂教学的时间，在课后也可以随时在微信群里与学生进题。利用网络进行高职英语教学的必要性目前的高职英语教学采用的是传统的英语教学模式，老师在讲台上对高职英语教学大纲规定的内容进行讲解，学生被动的在课堂上接受老师讲述的英语知识，期间很少有利用英语进行互动的英语语法学习确实存在这样的问题，但是利用网络环境下的多媒体教学方式，英语语法的学习有了较大的优势。建立网络英语交流平台除了采用传统的当面授课来解决高职学生在英语学习中的困难以外，通过网络建立高职英语志，网络上的英语杂志资源丰富，学生完全可以根据自己的喜好来决定阅读哪些英语资料。而且网络上很多英语阅读都是有声读物，高职学生可以边听语音边进行阅读，这样能够纠正他们不正确的发音，也能够让学生掌握英语阅就会大受影响。因此，在网络环境下，激发高职英语学生的学习兴趣，引导学生进行自主学习，提高学生的英语学习能力就成为了高职英语教学的新模式。网络环境下的英语阅读高职英语学校的学生很多都没有养成良好的英语阅交流的环节，学生长期处于被动的状态，受到这种教学模式的影响，高职学生和老师以及高职学生之间很少有进行语言交流的机会，英语是门语言，如果没有语言的交流可想而知教学效果肯定不会好，也会直接影响高职学生进入网络环境下的高职英语教学模式研究论文原稿了越来越重要的作用，而传统的高职英语教学模式已经不能适应网络教学的发展要求，因此必须对高职院校英语的教学模式进行改革，让其适应网络和多媒体条件下的英语教学，同时也要注意解决网络环境下高职英语教学的新问式展现，学生能很快的掌握单词的拼写发音和意思。关键词网络环境高职英语教学模式研究随着我国经济的发展，社会上对于高素质高技能的应用型人才的需求越来越大。因此能够培养应用型和技能型的专业素质人才的高职院校学，同时也要注意解决网络环境下高职英语教学的新问题。高职英语词汇的学习很多高职院校的学生英语水平较差，英语词汇量严重不足，又不愿意靠死记硬背来记住英语单词。因此，通过网络教学媒体，运用信息技术制作英语此能够培养应用型和技能型的专业素质人才的高职院校受到了越来越多学生的青睐。作为高职教育全面素质人才的培养，高职英语教学在对人才的培養目标上也是注重实践应用和技能的培养，两者对人才的培养目标是致的。随着学模式对待学生视同仁，没有按照学生的英语水平进行分层次教学，导致了英语水平好的学生认为讲课内容过于简单枯燥，而英语水平差的学生认为内容难懂，因此学生的学习兴趣就会大受影响。因此，在网络环境下，激发高职高职英语教学采用的是传统的英语教学模式，老师在讲台上对高职英语教学大纲规定的内容进行讲解，学生被动的在课堂上接受老师讲述的英语知识，期间很少有利用英语进行互动交流的环节，学生长期处于被动的状态，受到这物和杂志等。而在网络环境下，学生可以通过在网上订阅自己喜欢的英语杂志，网络上的英语杂志资源丰富，学生完全可以根据自己的喜好来决定阅读哪些英语资料。而且网络上很多英语阅读都是有声读物，高职学生可以边听语