1、“.....还能够让学生更加直观地体会人文情感，例如教师在教学总结中可以组织学生开展设计竞赛，让学生通过竞争合作，在设计作品中体会到成功的喜悦，同时在评价设计构成教学关注学生的人文素养发展研究论文原稿，因此，在设计构成的教学中，教师应该根据教学实际以及学生的认知特点，营造浓厚的人文氛围，增加人文教学内容，从而提高学生的人文素养设计构成教学关注学生的人文素养发展研究论文原稿。增加实教学中人文理念的渗透教学视野狭隘......”。

2、“.....创新精神是人文素养中的重要品质，但是学生目前在设计构成课程中学到的更多是模仿，而非独立的创新，而会严重影响其设计作品的人文表达意识地将更多的注意力集中在学生构成设计能力的提升上，而忽视了对学生设计理论的讲解，从而使得学生的实践技能缺乏系统的理论指导学生的文化基础素质偏低，职业院校学生的主要来源是在中高考中失利的目前设计构成教学人文教学理念缺失的问题随着现代设计艺术的不断发展以及教学改革的推进......”。

3、“.....但是在实际教学中，由于教学条件的限制，传统教学据教学需要适当增加传统文化知识，让学生总中汲取人文设计灵感设计构成教学关注学生的人文素养发展研究论文原稿。在设计构成教学中，学生对物象的感受力创造力和想象力是保证设计效果的关键，而随视对学生创新能力的培养，创新精神是人文素养中的重要品质，但是学生目前在设计构成课程中学到的更多是模仿，而非独立的创新，而会严重影响其设计作品的人文表达。在设计构成教学中......”。

4、“.....而忽视了对学生设计理论的讲解，从而使得学生的实践技能缺乏系统的理论指导学生的文化基础素质偏低，职业院校学生的主要来源是在中高考中失利的学生，而这些学生的文化课素质普遍较低的问题随着现代设计艺术的不断发展以及教学改革的推进，在设计构成教学中融入人文理念已经成为教学改革的主要趋势，但是在实际教学中，由于教学条件的限制，传统教学理念的束缚......”。

5、“.....越来越多的人希望从设计作品中得到人文关怀，而学生的人文素养则成了设计作品中人文精神的来源，因此，如何在设计构成教学中促进学生人文素养的发展则成了教学改革的关键。生人文素养的发展则成了教学改革的关键设计构成教学关注学生的人文素养发展研究论文原稿。丰富内容，在教学中增加传统文化内容传统文化中蕴含着深厚的人文精神，因此，在设计构成教学中，教师应该养发展研究论文原稿。结束语总之，随着现代社会的发展......”。

6、“.....并在与人们精神碰撞的过程中，产生更多的人文情感。个设计作品是否包含人文主义已经成为评价其力创造力和想象力是保证设计效果的关键，而随着现代艺术设计的发展，越来越多的人希望从设计作品中得到人文关怀，而学生的人文素养则成了设计作品中人文精神的来源，因此，如何在设计构成教学中促进学，如职业院校在在入学初对学生的历史知识进行了摸底，大多数学生对于些重大的历史事件仅限于知道名称，而对于起因经过结果则茫然无知......”。

7、“.....发展方面依然存在定的问题，其主要表现为重视设计技能，轻视设计理论，职业院校的教学宗旨就是为社会提供技能型人才，而在艺术设计中，教师受这宗旨的影响，会下意识地将更多的注意力集中在学生构成设其水平高低质量好坏的关键，因此，在设计构成的教学中，教师应该根据教学实际以及学生的认知特点，营造浓厚的人文氛围，增加人文教学内容，从而提高学生的人文素养......”。

8、“.....例如教师在教学总结中可以组织学生开展设计竞赛，让学生通过竞争合作，在设计作品中体会到成功的喜悦，同时在评价中增加人文内涵，以提升设计作品的质量设计构成教学关注学生的人文中，人文理念缺失的问题仍比较突出，因此本文从问题出发，结合教学内容，对设计构成教学中如何促进学生的人文素养发展进行研究。增加实践，在实践中提高学生的人文素养实践教学的重要组成部分，在设计增加人文内涵，以提升设计作品的质量......”。

9、“.....其在多个设计领域均有着广泛的应用随着现代教育的不断发展，人们对于设计作品的的欣赏和感知，不再限制在美丽的构图和精践，在实践中提高学生的人文素养实践教学的重要组成部分，在设计构成教学中，单纯的理论讲解不仅会让学生感到枯燥，还会让学生对知识的理解流于表面，因此，适当增加实践教学的比例，将理论教学和实践。结束语总之，随着现代社会的发展，视觉传达艺术已经逐渐深入到人们的生活中来，并在与人们精神碰撞的过程中......”。