1、“.....在阅读的时候连句子中的单词都不认识，还如何进行文章理解呢所以教师在教学中首要任务就是要对提高学生高中英语阅读能力教学研究论文原稿用早读时间进行单词的听写，渐渐的学生自己就会养成背单词的习惯。培养学生的耐心背单词许多学生认为是件枯燥无聊的事情，极其需要耐心，老师不可能随时随地监督学生背单词，那么就根本的原因就是学生的词汇量不足，在阅读的时候连句子中的单词都不认识......”。

2、“.....那么如何增加学生间记忆，日积月累学生的词汇量自然而然能够得到很大的提升。背单词不只是记住个单词的意思就好了，还要记住单词的词性，以及构成的短语或者用法，还要背些经典句式的用法或者句子。培养学生查找关键词的能力在考试时，学生没有那么多的时间将文章中的每个单词都理解到位......”。

3、“.....例如文章的以及在文章里出现的阅读技巧，让他们学会自己读文章。培养学生的文章阅读技巧可以从以下几个方面进行让学生意识到文章首段以及尾段的重要性多数情况下，整篇文章的中心段是文章的首段或者尾段，是作学习潜能。通过对学生进行阅读教学，提升学生的阅读能力，提高学生的英语成绩。培养英语阅读技巧在长篇文章的阅读中，有的学生的单词词汇量储备已经非常的丰富了......”。

4、“.....只要学生能够理解这几个地方的意思，就掌握了整篇文章阅读的个大概方向，为下步查找关键词做好准备。提高学生高中英语阅读能力教学研究论文原稿师在阅读教学的时候就要有意识对学生进行正确的阅读技巧的培养。授之以鱼，不如授之以渔，老师对学生讲解再多的文章不如培养起学生的阅读技巧，让他们学会自己读文章......”。

5、“.....而文章每段的第句或最后句又是该段落主题思想的所在。只要学生能够理解这几个地方的意思，就掌握了整篇文章阅读的个大概方向，为下步查找关键词做好准阅读，但是由于缺乏阅读技巧，导致白做工。所以教师在阅读教学的时候就要有意识对学生进行正确的阅读技巧的培养。授之以鱼，不如授之以渔，老师对学生讲解再多的文章不如培养起学生等，抓住文章的......”。

6、“.....但是面对文章时还是脸茫然，不知道从何下手，认识组成文章的单词，是脸茫然，不知道从何下手，认识组成文章的单词，但是无法将文章整体联系起来。在阅读的时候甚至会对文章理解产生偏差，无法正确理解到作者要表达的观点，花费了大量的时间进行文章。摘要阅读是学生在学习英语时必须掌握的能力，也是教师在英语教学中最重视的教学内容......”。

7、“.....增强学生对英语阅读的学习主动性，激发学生的学习激情与章阅读技巧可以从以下几个方面进行让学生意识到文章首段以及尾段的重要性多数情况下，整篇文章的中心段是文章的首段或者尾段，是作者表达的主题思想所在的段落。而文章每段的第句或但是无法将文章整体联系起来。在阅读的时候甚至会对文章理解产生偏差，无法正确理解到作者要表达的观点，花费了大量的时间进行文章阅读，但是由于缺乏阅读技巧......”。

8、“.....所以教提高学生高中英语阅读能力教学研究论文原稿生没有那么多的时间将文章中的每个单词都理解到位，所以学生要学会寻找文章中出现的关键词来帮助阅读，例如文章的以及在文章里出现的的质量课本上的单词是必须要求学生熟练掌握的，课外的单词可以让学生记在笔记本上，利用闲散时间记忆，日积月累学生的词汇量自然而然能够得到很大的提升。背单词不只是记住个单词的学生的英语单词词汇量进行扩充......”。

9、“.....就得不断的背单词。在记单词最初开始的时候，可以由老师给学需要培养学生自主学习的意识，自己积极的背单词。举办些趣味活动来增强学生对英语阅读的激情和兴趣，合理利用多媒体教学，开拓学生的视野和思维。主要从以下几个方面增强学生的英语的词汇量呢首先培养学生记忆单词的意识要让学生认识到想要学好英语......”。