1、“.....传统的语文阅读教学在实际工作中存在弊端，不利于更高效率的提高学生的阅读能力，新型小学语文高段阅读教学课后学习活动设计行动研究论文原稿小学语文高段阅读有效教学策略新课程小学，李万敏，刘世明浅析小学语文高段阅读的教学策略新课程上旬，朱芳苹浅谈小学语文高段阅读的教学策略中外交流，李茜中高段阅段教师要考虑的热点问题。结束语语文阅读的学习过程是项日积月累的过程......”。

2、“.....培养学生的优良品质。虽然我国目前在小学高段语文教学中象的根本原因在于教师的教学方法不当。小学语文高段阅读教学课后学习活动设计行动研究论文原稿。摘要在所有的語文课程中，阅读教学是项重要内容，同时也是语文教学工作中的阅读教学方法落后新课程背景下要求教师在教学过程中提倡学生间小组讨论的进行，小组成员之间通过讨论来解决遇到的问题......”。

3、“.....但是小学生学习语文阅读能力训练主要来自语文教材，教师平时讲课也是主要围绕课本教材来展开，课本的内容含量固定，其本身就带有局限性，而且课本从制作到被学生学习有个时间过程，综合且全面的知识。对于学校来说，要为学生的阅读提供材料支持，建设个图书馆或者组织学生在网上查阅文件，让学生的求知欲得到满足，这对于增长学生的阅读能力有很好的帮助......”。

4、“.....反而会限制学生的阅读量，使学生的阅读能力难以从各方面进行综合，不利于提升学生的阅读质量。建立开放有活力的阅读天地教师在教学过程活动反而会限制学生的自主思维能力，阻碍小学生培养发散性思维。产生这些现象的根本原因在于教师的教学方法不当。阅读教材片面高端小学生学习语文阅读能力训练主要来自语文教材小学语文高段阅读教学课后学习活动设计行动研究论文原稿这也导致了教材具有定的落后性......”。

5、“.....反而会限制学生的阅读量，使学生的阅读能力难以从各方面进行综合，不利于提升学生的阅读质学生对于宇宙有了更丰富全面的了解，增加了学生的天文学知识，同时大幅度提升了他们的阅读能力。小学语文高段阅读教学课后学习活动设计行动研究论文原稿。阅读教材片面高端讲属于比较困难的课程，如何学好阅读课程就成了小学高段教师要考虑的热点问题......”。

6、“.....小组成员之间通过如在课堂上进行宇宙生命之谜的教学时，老师教授完成课本上的知识之后，有些学生可能对宇宙还存在好奇和不解，老师可以再组织学生去校内图书馆或者上网搜索其他关于宇宙的知识，注意开拓学生的阅读视野，鼓励学生将阅读范围引向国外引向更广阔的阅读空间。对于学生来说，扩大阅读量多读书读好书至关重要......”。

7、“.....学习，教师平时讲课也是主要围绕课本教材来展开，课本的内容含量固定，其本身就带有局限性，而且课本从制作到被学生学习有个时间过程，这也导致了教材具有定的落后性。所以教师在教讨论来解决遇到的问题，有利于不同成员之间产生思维碰撞甚至产生情感共鸣。但是在现实教学中，大部分教师都很难合理的发挥小组讨论的作用，受各种外在环境的影响......”。

8、“.....阅读教学是项重要内容，同时也是语文教学工作中的个难点，教学内容不仅要求学生会读，还要会表达。小学高段时期是小学阅读能力发展的重要时期，而这段时期的阅读对于小学生来教学的水平和质量会得到大幅度提高。参考文献徐然林巧抓得学法小学语文高段阅读教学策略都市家教，王守福浅谈山区小学语文高段阅读有效教学策略新课程小学，李万敏，刘世阅读教学则不同于传统阅读教学......”。

9、“.....小学语文高段阅读教学课后学习活动设计行动研究论文原稿。结束语语文阅读的学习过程是项日教学在小学语文的策略中外交流，。小学语文高段阅读教学的概念阅读教学实质上是教师学生与书本间的沟通和交流，阅读教学课程要求老师根据教学活动使学生对书本有定的认识和了还存在许多不足，但要相信，随着我国教育体制不断改革发展，教学的水平和质量会得到大幅度提高......”。