1、“.....这是个全员参与活泼生动的课堂，同学们从中获得了及时的信息交流和轻松的阅读乐趣。周两节课不足以让同学们充分学好英语文学课，而手机的存在将教学时间充分延伸。比如在个周的晚点，笔者在蓝墨云班课的讨论群里提出请大家对本课程教学范式改革发表客观评论和给出中肯建议时，迅速收到了大家的回应。郭同学说这种教学模式很新颖，对于外国的文学作品有了定的了越来越多的弊端老师教法单调学习兴趣不高学生实践不足语言输出能力不佳等。教学应以学生为中心，倡导学习主动性，强调能力和素质的培养关注学生情感，鼓励学生带着自己的兴趣，心理需求和个人经验去体验和学习，使其学会独立思考和解决问题，以适应不同的文化情景和社会环境，并能主动探求钻研所需的知识技能和策略，以应对各种挑战。教学范式改革下，课堂更加灵活机动，还随时会产生预料不到的结果......”。

2、“.....大家是排排平行坐好，全体学生面向老师听课。根据笔者经验，由传统的秧田式改为小组式是开展教学范式改革的关键。因为在本课的范式改革中，教师经常抛出些问题，让同学们开展头脑风暴集中讨论相互协作激烈辩论等活动。这样可以强制学生从全体面对老师而互相不交流的状态改变为时刻生生面对面，大大促进了同学们之间的讨论互动和积极参与英语文学课上常见的教学步骤是这样的介绍作家成长经历代表让大家开展角色扮演，比如在傲慢与偏见第章中班内特夫妇的对话也可以通过手机英语趣配音安排同学们练习给经典的视频片段配音，比如简爱和罗切斯特先生的真情相见部分更可以让同学们以演员或者人物自身的角度去剖析对作品人物的理解。笔者在年秋季学期中，给学生布臵了这项任务，之后同学们积极准备兴趣盎然地完成了多个作品。他们自己用手机拍摄，亲身演绎作品故事，还自学软件对拍摄视频进行了后期制作品梗概和片段欣赏......”。

3、“.....步骤有条理，可以带领同学们步步深入作家内心和作品内容，有很大的可取性。但为了让同学们对该课产生新鲜感，激发他们对作品的好奇心探究欲，笔者经常反其道而行之欣赏原作产生疑惑从作家身上找答案。要想提高学生的参与度，成功进行教学范式改革，改变座位排列至关重要。在常见的秧田式课堂上，大家是排排平行坐好，全体学生面向老师听课。根据笔者经验，由传统的关键词教学范式改革英语文学选读手机在互聯网发达学生可以多渠道获取学习资源社会需要更多应用型复合型人才的背景下，满堂灌的传统教学方法呈现出越来越多的弊端老师教法单调学习兴趣不高学生实践不足语言输出能力不佳等。教学应以学生为中心，倡导学习主动性，强调能力和素质的培养关注学生情感，鼓励学生带着自己的兴趣，心理需求和个人经验去体验和学习，使其学会独立思考和解决问题，以适应不同的文的过程是个师生共同协作的探究过程......”。

4、“.....尽管笔者的混合式教学范式改革取得了定阶段性成果，但依然任重道远，需要进步探索和创新。每届学生的成长环境知识背景英语能力实践兴趣都影响着教学的任何个环节，教师应根据具体学情整合教学资源融合教学理念开展动态的个性化的教学设计，组织丰富多彩的教学活动，引导学生积极思考，增强学生的参与意识，提高课何发展，思想与精神又是否会发生变化，我觉得挺有趣的。来自同学们的反馈让笔者快速知晓同学们的学习感受并及时调整了教学安排，有效促进了后面的教学。除了为同学们选取的阅读资料外，教师还可以通过将课件片段链接等更多资料上传，供大家随时随地的学习。而且这些资料会留存在教师班课的资源库里，以后在任何新的学期都可以调出这些资源向新开的班课发布。同学之间也能够在班群里，通过图片和打字的形认为这个杀人手法跟十宗罪很像......”。

5、“.....这种交流形式的开展快捷轻松，比让几个学生代表站起来发表个人看法节省了大量时间。这是个全员参与活泼生动的课堂，同学们从中获得了及时的信息交流和轻松的阅读乐趣。周两节课不足以让同学们充分学好英语文学课，而手机的存在将教学时间充分延伸。比如在个周的晚点，笔者在蓝墨云班课的式深彻转变中国高等教育，葛天博，论课程教学范式改革与教学文化建设的内在牵连集宁师范学院学报，李孟庭环境下移动大学外語学习平台构建的探究电子测试，陈琳琳，何远德普通高校在线学习平台构建策略研究攀枝花学院学报，。根据笔者的教学经历，非英语专业学生虽然在英语技能上有定不足，但他们却具有英语专业学生所不具备的专业背景，这使得他们在英语文学选读课中的学习过程更加活泼多变丰富。比教学范式改革在英语文学选读课程中的实践研究论文原稿堂教学范式改革的有效性......”。

6、“.....毛洪涛，廖春华，曾双宝着力教学创新推进课程教学范式深彻转变中国高等教育，葛天博，论课程教学范式改革与教学文化建设的内在牵连集宁师范学院学报，李孟庭环境下移动大学外語学习平台构建的探究电子测试，陈琳琳，何远德普通高校在线学习平台构建策略研究攀枝花学院学报，。了解大家在课程学习中的参与度以及彼此的差距，从而更加积极地参与课堂活动和课下交流。在班课结束之前，大家的经验值或者成绩都是动态多变的。经常通过平台阅读英语原作观看视频片段参与师生和生生互动同学的成绩要高于那些不爱主动学习，只完成规定作业的同学的成绩。而有些因种原因中断课程学习的同学也可以通过之后的积极参与和努力，超过其他同学，提高自己平时成绩的。结语课程教学范式改过平台阅读英语原作观看视频片段参与师生和生生互动同学的成绩要高于那些不爱主动学习，只完成规定作业的同学的成绩......”。

7、“.....超过其他同学，提高自己平时成绩的。结语课程教学范式改革的过程是个师生共同协作的探究过程，给老师提出了难度更大标准更高工作更多要求更严的教学要求。尽管笔者的混合式教学范式改革取得了定阶段性成果，但依然分享学习资源和欣赏彼此的文学创作。比如，在英语诗歌的单元中，笔者要求同学们在课堂上开展英语诗歌朗诵比赛，课下将参赛诗歌和个人创作的英语诗歌分享在超星学习通班群里。这样来，同学们除了学习老师讲到的经典诗歌以外，又更多了解了同龄人感兴趣的其他英诗，更是通过首次尝试英语诗歌创作平添了种快乐和骄傲。蓝墨云班课和超星学习通两个都有成绩管理平台。任何时间任何地点，同学们都可以通过手机论群里提出请大家对本课程教学范式改革发表客观评论和给出中肯建议时，迅速收到了大家的回应。郭同学说这种教学模式很新颖，对于外国的文学作品有了定的了解......”。

8、“.....比较喜欢。李同学提到了在阅读名著观看电影的同时学习英语，让我们对学习英语更加感兴趣。张同学建议说老师您不妨带领学生们把文学作品中的思想与精神引申到现代社会，大家起探讨下时代背景的不同，人物的命运会如如，学前教育专业的同学们在英语文学的学习中，能够将教育理论应用到对人物的分析中，反之在专业学习和论文写作中又会使用英语文学作品中的案例。而广播电视学的同学们更能利用专业知识将英语文学原作片段表演拍摄出来，通过亲身体验感受人物命运。该课程和同学们的专业相互促进，让大家更多了些语言自信知识跨度以及未来职场的竞争潜力。教学范式改革在英语文学选读课程中的实践研究论文原稿。赵同学任重道远，需要进步探索和创新。每届学生的成长环境知识背景英语能力实践兴趣都影响着教学的任何个环节，教师应根据具体学情整合教学资源融合教学理念开展动态的个性化的教学设计......”。

9、“.....增强学生的参与意识，提高课堂教学范式改革的有效性。参考文献李梁网络环境下基于问题逻辑的师生互动型教学模式建构中国电化教育，毛洪涛，廖春华，曾双宝着力教学创新推进课程教学教学范式改革在英语文学选读课程中的实践研究论文原稿超星学习通班群里。这样来，同学们除了学习老师讲到的经典诗歌以外，又更多了解了同龄人感兴趣的其他英诗，更是通过首次尝试英语诗歌创作平添了种快乐和骄傲。蓝墨云班课和超星学习通两个都有成绩管理平台。任何时间任何地点，同学们都可以通过手机了解大家在课程学习中的参与度以及彼此的差距，从而更加积极地参与课堂活动和课下交流。在班课结束之前，大家的经验值或者成绩都是动态多变的。经常解，对作者本身的生活环境有充分的了解，比较喜欢。李同学提到了在阅读名著观看电影的同时学习英语，让我们对学习英语更加感兴趣......”。