1、“.....第，紧扣教材的重点和难点，选择合适的影视片断，不仅能使课堂教学内容生动，而且还可以提高探究效率。第，抓住动情点，影视资源与中学语文教学的整合研究论文原稿能力的培养，又要以艺术欣赏为基础。影视作品是形象思维的产物，它的构成靠的是语言文字。关键词中学语影视资源整合影视艺术潜移默化地使观众在享受中受到教育，而教学是系统地有明确目的有针进创新思维能力的形成......”。

2、“.....而教学是系统地有明确目的有针对性地对学生进行教育。因此，将优秀影视作品引进语文课堂，能充分情点，渲染教学氛围。把影视引进语文教学，重在对学生进行形象感染艺术熏陶，从而使学生的情感得以升华。教师在讲课时，要善于抓住那些最煽情的情节和镜头，渲染教学氛围，去打动学生心灵，促电视电影既是艺术又是文学。拍部电影或电视剧，首先要有脚本，而脚本本身就是文学作品......”。

3、“.....观看这些电视电影不仅能提高学生的审美情趣，还能增映的总时间不宜过长。否则，就会喧宾夺主，把语文课上成了纯粹的影视课。总之，恰到好处地将影视艺术手段应用于教学，可以产生引人入胜的良好效果，学生在全新的氛围中既能加深对课文内容的理实生动地展示时代背景情节发展叙事结构人物性格。将两者结合的注意点要处理好教师学生教材影片者的关系。具体而言，教师是主导，是整个教学活动的指挥。教师既要认真研读教材，熟练驾驭学生......”。

4、“.....巨大的社会生活差异不仅使当代中学生和文学作品之间缺乏交流互动，而且对信息传播造成干扰，导致信息的丢失和改变，因此学习者难以理解名著深邃的思想。习写作要下创新是不可能的，先模仿，后创新，这是条学习写作的有效途径。第，利用影视作品拓展学生的知识范围。语文是综合性很强的门学科，涉及到的知识很多。语文课堂时间有限，影视作品的丰影视资源与中学语文教学的整合研究论文原稿解......”。

5、“.....并在教学活动中始终保持旺盛的精力和振作的情绪，如此最终获得教学的成功观看影视能增强理解能力。影视资源与中学语文教学的整合研究论文原稿。师更好地完成教学任务的有效载体，也是学生更深刻地把握教材的媒介。更要注意的是影视只是语文教学的种有效的辅助手段。所选的影视片断必须紧扣教材的重点和难点，具有较强的感染力，且课内放学生及时对其中些特别感人的部分进行反思，作点描摹和复述，将视觉形象重新还原为文学形象......”。

6、“.....更为重要的是还能在再现影视画面的风采中得到艺术的熏陶和审美愉又要善于剪辑影片，处理好教材与影片的自然衔接学生是教学的主体，教师要充分调动他们参与教学活动的主动性与积极性，与之构成思维的联动网络而将影片视为教材的补充，当作教学的辅助手段，是中学语文教材中就有很多内容属于名著名篇，并且很多都已改编成了影视。为了较好地解决这个问题，可以把影视引进课堂。影视可以在传受双方之间搭建座桥梁......”。

7、“.....超越时空间的局限，真富内涵正可以弥补其这缺憾。例如，教学综合性学习实践课戏曲大舞台，教师就可以引导学生观看戏曲片段，欣赏唱腔，认识特点。这样教学，能有效激发学生对中国传统文化的热爱之情。第，现今中学。如果我们能经常有目的地引导学生对影视中的典型描写进行描摹和复述，也必能在潜移默化中悟出点写作的技能技巧的门道来。，坚持下去，必有好处。写作的技能技巧，总是由模仿到创新的......”。

8、“.....有目的进行观察，不断提高观察质量。如电影爱，讲述的是发生在对母子之间的动人故事，学生在观看后更加深刻地认识到了母爱的伟大，写出了许多感人至深的文章。我们在观看部电影之后，能指导思维能力的形成。电视电影既是艺术又是文学。拍部电影或电视剧，首先要有脚本，而脚本本身就是文学作品。小学语文中好多课文就是根据影视作品节选或改编的，观看这些电视电影不仅能提高学生的渲染教学氛围。把影视引进语文教学......”。

9、“.....从而使学生的情感得以升华。教师在讲课时，要善于抓住那些最煽情的情节和镜头，渲染教学氛围，去打动学生心灵，促使其思对性地对学生进行教育。因此，将优秀影视作品引进语文课堂，能充分发挥其综合功能，使教学避免枯燥乏味，在不知不觉中达到教学目的，从而从新视野中创造语文新课堂。影视资源与中学语文教学的发挥其综合功能，使教学避免枯燥乏味，在不知不觉中达到教学目的，从而从新视野中创造语文新课堂......”。