1、“.....更能提高历史课堂鸣为例，教师可以针对此问题设计微课，其中穿插动画设计，展现那时期的社会背景，便于学生理解社会大变动是出现百家争鸣的根本原因这知识点。关键词微课程历史教学应用研究微课的含义及特点微课指教师在课堂内或课堂外就教材中的重微课程在幼师历史教学中的应用研究论文原稿课程，穆晓红微课在高中历史教学中的作用现代教育技术，韩珍高中历史教学中微课的制作及应用初探教育信息技术，。微课程在幼师历史教学中的应用研究论文原稿。运用微课引导学生分析历史问题，突破教学重难点。微课最为明显伟大......”。

2、“.....注重知识细化的讲解，关注微课的互动与交流。进行微课设计时，教师应从整体和宏观出发，把教材中的知识点进行细化，并将相关的内容录制成系列微课专题，这些专题可以以时间事件人物等进行细分和归类，这对答案的教学不足，让学生的习题疑惑得到及时解决，以此提高学生解题能力。运用微课复现历史场景，加强对学生的历史情感教育。爱国主义教育是历史学科中情感教育的重要内容，是引导学生树立正确人生观价值观世界观的基础。如在教学微课程提高了学生的主体地位。在观看完微课后学生从中选取自己的薄弱点兴趣点......”。

3、“.....针对薄弱点或者兴趣点，学生可重复观看，也可与教师交流，这样利于强化学生的吸收。真正达到了学生是课堂主人的效果，师生进行交流互堂学习的热情，上课过程非常顺利，学生的表现也非常精彩。微课程在幼师历史教学中的应用研究论文原稿。微课在幼师历史教学中的作用微课可对学生进行课前预习的学情调查。历史学科特点便是信息繁杂，需要连贯性与记忆力。在微课特点便是信息繁杂，需要连贯性与记忆力。在微课程的学习中，学生可以根据微课课前预习的任务指示进行预习，在解决教师给出的问题的同时，自己也能发现需要教师帮忙解决的问题......”。

4、“.....制定教学策略，进交流，这样利于强化学生的吸收。真正达到了学生是课堂主人的效果，师生进行交流互动，让学生拥有自己的思想观念和分析问题的能力。微课不仅强化了课堂教学效果，还为课后巩固提供了有利条件，学生可通过课后观看微课程进行知识巩固学生互动与交流，不但可以使学生消除疲劳感，还能让学生更好地回顾下已学过的知识，以提高效率。参考文献李传绪浅谈微课在高中历史教学中的应用新课程，穆晓红微课在高中历史教学中的作用现代教育技术......”。

5、“.....学生可以根据微课课前预习的任务指示进行预习，在解决教师给出的问题的同时，自己也能发现需要教师帮忙解决的问题。教师能够真正针对学生课前预习情况，制定教学策略，进行高效讲解，让学生思路清晰，全面理解历史知识。快速地进入到教学情境当中。比如在学习辉煌灿烂的文学时，可在网络上下载了歌曲在水方的，这首歌曲曲调优美歌词委婉细腻，美妙的歌声使学生的注意力很快集中起来，学生从词曲中感受到中国千年文化的博大精深，极大地调动起参与族自豪感，进而激发学生的爱国情怀。教师可以通过制作以大发明为主题的微課......”。

6、“.....使其更加深入地感受到大文明的伟大，民族自豪感油然而生。注重知识细化的讲解，关注微课的互动与交流。进行微课设高效讲解，让学生思路清晰，全面理解历史知识。微课程在幼师历史教学中的应用利用视频导入课堂教学。可以在学生的课前准备环节，播放段与本堂课要学习的教学内容相关的视频，让学生在感受优美画面和声音的同时，自觉地安静下来，并，有利于学生跟上教学进度。微课程在定程度上弥补了教学时间不足时教师对于习题只对答案的教学不足，让学生的习题疑惑得到及时解决，以此提高学生解题能力......”。

7、“.....历史学制作及应用初探教育信息技术，。微课程在幼师历史教学中的应用研究论文原稿。微课程提高了学生的主体地位。在观看完微课后学生从中选取自己的薄弱点兴趣点，进行下步的学习。针对薄弱点或者兴趣点，学生可重复观看，也可与教时，教师应从整体和宏观出发，把教材中的知识点进行细化，并将相关的内容录制成系列微课专题，这些专题可以以时间事件人物等进行细分和归类，这样学生就能更好地掌握微课的内容。在设计和录制微课的过程中，要注重与学生的互动......”。

8、“.....加强对学生的历史情感教育。爱国主义教育是历史学科中情感教育的重要内容，是引导学生树立正确人生观价值观世界观的基础。如在教学中国古代的科学技术成就课时，可向学生展示中国古代的辉煌成就，这有助于增强学生的学的效果和质量。运用微课引导学生分析历史问题，突破教学重难点。微课最为明显的特点就是微，通常控制在分钟间，简短精练，教师在录制视频时要十分注重内容的精，特别突出对知识点的讲解与归纳。教师在设计微课的过程中要重视对点疑点或技能等教学内容进行教学的方式......”。

9、“.....与传统教学模式相比，微课是对传统课堂教学的种有效补充与拓展，又是对传统课堂教学的继承与发展。教的特点就是微，通常控制在分钟间，简短精练，教师在录制视频时要十分注重内容的精，特别突出对知识点的讲解与归纳。教师在设计微课的过程中要重视对历史问题的研究与分析，将抽象的课本理论知识形象化，进而突破教学重点。以百家学生就能更好地掌握微课的内容。在设计和录制微课的过程中，要注重与学生的互动。和学生互动与交流，不但可以使学生消除疲劳感......”。