1、“.....提高学员心理素质。学期之初，制定本学期党校心理咨询工作整体规划。入学时，对学员加强思想引导，聆听学员心声，解答心理困惑的责任。从业人员既要具备扎实的理論素养丰富的工作经验，又要系统学习过心理学专业知识，具备承担心理教学和心理咨询工作的专业能力。设备专业化。建立专门心理咨询室，配备专业心理测评软件沙盘音乐放松椅等设施。值得注意的是，由于工作性质和对心理咨党校理论教育和党性教育途径创新研究论文原稿炼力度，加深对国情党情的认识，提高解决实际问题的能力。加大培训力度，通过培训竞赛等方式，提高继续学习终身学习的意识，促进知识更新，提升业务能力。发挥社会实践作用......”。

2、“.....健康的心理是党员干部接受理论教育和党性教育的前提，也决定其思维是否关部门协调组织工作，邀请有关领导干部为学员上好实岗锻炼入门课程。对学员开展动员工作，促使其做好思想准备，端正态度。体验活动后，要求学员搞好党性分析。结合实岗锻炼和民情调查情况，组织学员开展自我剖析，在实践中检验理论学习成果，深入查找在党性修養作风建设等方面存在的突出问题，提升环节单，活动后缺乏反思，甚至部分外出考察活动沦为单纯的游山玩水，失去了党性教育和理论教育的意义。社会实践教育方法的改进可主要从以下方面着手。丰富教育资源。对本土红色资源深入挖掘，并尽可能利用本省全国其他红色基地教育资源。丰富教育体验。现场教学时，充分利用音像资源，组织拓展体验善，监控不严格......”。

3、“.....严格不足。正人先正己，教师的言谈身教对学员起着潜移默化的影响，也直接影响党校理论教育和党性教育的效果。但目前党校部分教师素养不足，知识欠缺，师生关系淡漠。，考核趋于模式化。，忽视了学员的心理健康教育可以说，在新的历史条件下，党校理论教育色，贴近当地生活。建立本土主体班案例库，开发本土特色培训课程体系，深入挖掘本土理论教育和党性教育资源，将干部教育培训课程教学改革推向深入。目前党校理论教育和党性教育的途径主要有以下几种课堂教学化，开展党性分析性教育贯穿于学员的管理之中。但上述教育途径也存在着诸多问题员入学后，校理论教育和党性教育途径创新。党校理论教育和党性教育途径的创新围绕教学工作进行创新......”。

4、“.....开展党性分析性教育贯穿于学员的管理之中。但上述教育途径也存在着诸多问题员入学后，工作上很难脱钩，官员到学员的角色转变困难。教学方法单枯情况，组织学员开展自我剖析，在实践中检验理论学习成果，深入查找在党性修養作风建设等方面存在的突出问题，提升理论教学效果和党性水平。善，监控不严格。服务上常是热情有余，严格不足。正人先正己，教师的言谈身教对学员起着潜移默化的影响，也直接影响党校理论教育和党性教育的效果。但目前党入挖掘，并尽可能利用本省全国其他红色基地教育资源。丰富教育体验。现场教学时，充分利用音像资源，组织拓展体验互动交流等活动，让学员更加深刻感悟革命历史。参观后，组织专门座谈会，师生交流探讨答疑解惑......”。

5、“.....角色体验活动是让机关党员干部走入线艰苦工党校理论教育和党性教育途径创新研究论文原稿作上很难脱钩，官员到学员的角色转变困难。教学方法单枯燥，内容缺乏时代性。自主学习时间少，研读原著时间少。师生缺乏交流互动。，社会调查和实践常是走马观花，难以真正深入基层和群众，在党性分析中，客套话多，带刺的话少，效果不理想。党校理论教育和党性教育途径创新研究论文原稿。原典原著的学习，特别要把马克思主义中国化最新成果作为理论教育中心内容，促进党员干部勤学真学深学深思，真正解决信仰困惑。适应不同对象，满足差异需求。考虑党对各级各类干部在理论武装知识掌握和能力水平上的不同要求，设臵不同教学内容，始终紧贴不同层次党员干部的思想和工作实际。突出地方财富建设高素质的教师队伍......”。

6、“.....建设合理年龄梯队，改变目前党校教师普遍年龄偏大，暮气沉沉的现象。注意加大党校教师基层调研，挂职锻炼力度，加深对国情党情的认识，提高解决实际问题的能力。加大培训力度，通过培训竞赛等方式，提高继续，内容缺乏时代性。自主学习时间少，研读原著时间少。师生缺乏交流互动。，社会调查和实践常是走马观花，难以真正深入基层和群众，在党性分析中，客套话多，带刺的话少，效果不理想。党校理论教育和党性教育途径创新研究论文原稿。坚持党校姓党，加强主课地位。特别在课程内容的选择上，加校部分教师素养不足，知识欠缺，师生关系淡漠。，考核趋于模式化。，忽视了学员的心理健康教育可以说，在新的历史条件下......”。

7、“.....提升教育效果，就必须不断推进教学途径改革创新。限于篇幅，本文主要围绕教学工作社会实践心理健康教育种途径来阐述如何进行岗位或者军旅训练场所，以普通劳动者和战士身份进行锻炼，在体验中磨练意志换位思考和反躬自省。开展要点提前做好相关部门协调组织工作，邀请有关领导干部为学员上好实岗锻炼入门课程。对学员开展动员工作，促使其做好思想准备，端正态度。体验活动后，要求学员搞好党性分析。结合实岗锻炼和民情调习终身学习的意识，促进知识更新，提升业务能力。发挥社会实践作用。目前党校教育中社会实践环节设臵缺乏系统考虑，环节单，活动后缺乏反思，甚至部分外出考察活动沦为单纯的游山玩水，失去了党性教育和理论教育的意义。社会实践教育方法的改进可主要从以下方面着手......”。

8、“.....对本土红色资源党校理论教育和党性教育途径创新研究论文原稿要求的党校理论教育和党性教育的新方法和新途径。参考文献朱成荣论新形势下党校教育理念和机制创新唯实，。谢撼澜，吴文雄创新党性教育的方式方法党政论坛，。王峥新媒体环境下思想政治教育的途径科技信息提高教师水平。习总书记说过，在党校所有财富中，教师和其他各类人才是最宝贵用心理量表进行心理筛查并分析测评结果，确定重点关注对象。心理咨询师可对已确定的重点关注对象进行预约咨询并接受其他学员的常规咨询。心理咨询师对咨询情况要严守保密原则，努力保护来访者个人隐私。为学员设立专业个人心理档案，并在学员离校后，对重点关注对象继续关注，根据实际情况提供心理缺乏准确认识等原因......”。

9、“.....并导致自身心理问题不断累积，影响心理健康。针对此种情况，有必要大力普及心理健康知识，纠正学员对心理健康和心理咨询的认识，努力推动心理健康教育常态化。将心理健康教育纳入党校干部教正确思想是否健康。相关研究表明，许多党员都存在定程度的心理问题，这不仅影响其个人生活质量，也阻碍其提高理论素养和党性修养。笔者认为，将理论教育和党性教育与心理健康教育相结合的途径如下。人员专业化。聘请专职心理教师，并逐步发展专业心理咨询队伍。党校心理教师肩负着掌握学员思想动态论教学效果和党性水平。，提高教师水平。习总书记说过，在党校所有财富中，教师和其他各类人才是最宝贵的财富建设高素质的教师队伍......”。