段，灵活的运用音乐教材及设施，对学生因材施教，既能培养学生的音乐能直接的领悟到音乐的美妙与魅力，又对音乐教育有着最为深刻的感悟。因此，笔者以问卷的方式对农村音乐教育进行了调查，包括师资力量课程资源相关部门等等。蓝梦之旅之农村中小学音乐教育调查研究论文原稿。问卷调查的数据统计及分析通过对农村蓝梦之旅之农村中小学音乐教育调查研究论文原稿部门等等。蓝梦之旅之农村中小学音乐教育调查研究论文原稿。课程资源方面音乐教师不能很好的使用教学资源，对音乐教材不能充分理解，从而达不到物尽其用部分音乐教师过于依赖教学设施，课程资源不够丰富教师对音乐相关资源的了解太少，导致音乐较优渥，基本上都有专门的音乐教室，音乐教师人手台教学用琴，大部分都是钢琴，所有的音乐教师使用的都是模样的音乐教材。关键词农村音乐教育调查研究古往今来，音乐都是人类宝贵的精神财富，在每个历史进程中，都能看到音乐的身影，音乐能洗涤人类乐课程标准，也未能进行正规培训，从而导致他们的教学能力不足。另有部分音乐教师不能正视音乐教育现状，不从自己身上找问题，将限制农村音乐教育发展的原因推到其它方面，比如学生领导家长身上，这样就导致音乐教师的教学积极性下降，不能很好的完音乐教育是素质教育的部分，新课标下对音乐教育提出了定要求，首先，音乐教师在上音乐课程之前，需要对多种科学资源进行综合整理，在音乐课堂教学过程中，教师要采用合适的教学手段，灵活的运用音乐教材及设施，对学生因材施教，既能培养学生的音乐育，培养学生欣赏音乐的能力，提高学生的文化素养第，重点培养音乐专业的学生，使学校升学率得到定幅度的增加第，组织学生参加比赛，提高学校知名度。对于大多数学校来说，往往不重视对学生素质教育的培养，把音乐教育重点都放在了提高升學率和知名文献王安国，吴斌音乐课程标准解读北京北京师范大学出版社，王俊英农村实施音乐教育的研究开封教育学院学报，谢征，李豫虔农村学校音乐教育现状及改革思路美与时代，张爱民对农村中小学音乐教育现状的思考甘肃教育，课题来源湖南科技学院年是理论课，来不及进行专业课程培训。农村音乐教师需要提高自身专业素养，也需要进行专业培训，相关教育部门应该增加农村音乐教师外出交流学习的机会，在音乐教师能力上升的同时，将配臵音乐设备的政策彻底落实，逐渐改善农村教学条件。结语从以上调生素质教育的培养，把音乐教育重点都放在了提高升學率和知名度上了，本末倒臵，导致音乐教师把主要精力投入到少数优秀音乐特长生身上，不注重常规的音乐课堂教学，专注于训练学生的音乐技能，让音乐教育变得功利性，这与音乐教育目的相悖。根据调查蓝梦之旅之农村中小学音乐教育调查研究论文原稿上了，本末倒臵，导致音乐教师把主要精力投入到少数优秀音乐特长生身上，不注重常规的音乐课堂教学，专注于训练学生的音乐技能，让音乐教育变得功利性，这与音乐教育目的相悖。蓝梦之旅之农村中小学音乐教育调查研究论文原稿。重要性，不重视音乐教育，不能看到音乐教育的本质和价值，对音乐教育的认识止步于肤浅的表面，让音乐课变得似有若无，音乐教师也因此失去教学热情，从而家长学生也就不再期待音乐课。对于农村中小学音乐教育来说，进行音乐教育的大目的第，进行素质为素质教育，导致些学校专注于考试课的教育，忽略音乐教育的重要性，不重视音乐教育，不能看到音乐教育的本质和价值，对音乐教育的认识止步于肤浅的表面，让音乐课变得似有若无，音乐教师也因此失去教学热情，从而家长学生也就不再期待音乐课。对于大学生德育实践项目。调查中发现问题的主要原因从调查数据显示，农村中小学音乐教育存在着定的问题。由于我国正处于教育转型时期，不可避免的会受到以往教育观的影响，应试教育尚未完全转变为素质教育，导致些学校专注于考试课的教育，忽略音乐教育研究可以看到，农村中小学音乐教育在逐步改善，教育所需的基础条件基本得到满足，相较于以往来说，农村音乐教育有了很大进步，但是还是存在些问题。要想解决这些问题，需要相关部门的帮助，相信在大家共同努力下，我国的农村音乐教育会更上层楼。参究可以看到专业音乐教师不仅与兼职教师有定差距，也和音乐爱好者有差距，专业的音乐教师尚渴望通过学习交流来提高专业知识，更别提兼职教师或音乐爱好者了。但是由于农村音乐教师缺乏机会，即使有了机会，出去学习交流的时间也比较少，短期培训基本村中小学音乐教育来说，进行音乐教育的大目的第，进行素质教育，培养学生欣赏音乐的能力，提高学生的文化素养第，重点培养音乐专业的学生，使学校升学率得到定幅度的增加第，组织学生参加比赛，提高学校知名度。对于大多数学校来说，往往不重视对学蓝梦之旅之农村中小学音乐教育调查研究论文原稿程标准，教师的教学效率也会下降，音乐教师不能发现自身问题就导致上述问题出现。调查中发现问题的主要原因从调查数据显示，农村中小学音乐教育存在着定的问题。由于我国正处于教育转型时期，不可避免的会受到以往教育观的影响，应试教育尚未完全转素养，也能让学生了解到与音乐相关的文化艺术，使得课堂教学模式趋于多元化，这样的音乐教育才算是素质教育。然而在农村中小学学校里，很有部分音乐教师并非是专业的音乐教师，般都是兼职音乐教师，这些音乐教师缺乏专业的音乐知识，不能深入了解音小学音乐教育进行的问卷调查，我们进行了数据整理，如下些经济发达的地区，农村中小学音乐教育能跟得上时代步伐，基础条件也比较优渥，基本上都有专门的音乐教室，音乐教师人手台教学用琴，大部分都是钢琴，所有的音乐教师使用的都是模样的音乐教材程教学资源不够全面。关键词农村音乐教育调查研究古往今来，音乐都是人类宝贵的精神财富，在每个历史进程中，都能看到音乐的身影，音乐能洗涤人类的灵魂，陶冶人的情操，因而，音乐教育对于人类来说，是必不可少的。音乐教师作为音乐教育的传授者，灵魂，陶冶人的情操，因而，音乐教育对于人类来说，是必不可少的。音乐教师作为音乐教育的传授者，既能直接的领悟到音乐的美妙与魅力，又对音乐教育有着最为深刻的感悟。因此，笔者以问卷的方式对农村音乐教育进行了调查，包括师资力量课程资源相关课程标准，教师的教学效率也会下降，音乐教师不能发现自身问题就导致上述问题出现。问卷调查的数据统计及分析通过对农村中小学音乐教育进行的问卷调查，我们进行了数据整理，如下些经济发达的地区，农村中小学音乐教育能跟得上时代步伐，基础条件也乐素养，也能让学生了解到与音乐相关的文化艺术，使得课堂教学模式趋于多元化，这样的音乐教育才算是素质教育。然而在农村中小学学校里，很有部分音乐教师并非是专业的音乐教师，般都是兼职音乐教师，这些音乐教师缺乏专业的音乐知识，不能深入了解