1、“.....动统美德。关键词高中历史德育渗透爱国主义方法探索在历史教学中，老师要采用灵活多样的教学方法，利用丰富多彩的教学内容对学生进行爱国主义社会主义集体主义教育，培养学生养成良好的道德品质，并形成正确的人生观世界观针对新时期下高中历史教学中德育教育的研究论文原稿充分重视历史学科的功能，寓传统美德教育于历史教学之中，晓之以理，动之以情，导之以行，使中华民族的传统美德得到继承并发扬光大。针对新时期下高中历史教学中德育教育的研究论文原稿。，仁者爱人我国是礼仪之邦，集体主义教育......”。

2、“.....并形成正确的人生观世界观和价值观，为学生健康可持续发展奠定良好的思想基础。那么如何在历史教学中渗透德育呢本文就从以下几个方面谈谈个人认识在历史教学中对学生进行德和国家利益放在至高无上的地位。如南宋的岳飞从青少年起就有精忠报国之志，终于成为我国历史上众口皆碑的抗金将领而名垂史册。明朝时戚继光组织戚家军英勇抗倭，并赋诗明志封侯非我愿......”。

3、“.....要启发学生积极思维，从具体生动的历史材料中悟出真谛。如针对学生中的高消费现象，可讲述隋文帝提倡节俭隋景帝爱惜谷物成性，为社会主义精神文明建设作出积极贡献要进行乡土历史教学乡土历史是对学生进行爱家乡爱祖国教育的具体而生动的材料。进行乡土历史教学，可以把爱国斗争讲近了，把爱国人物讲亲了，使学生通过对家乡历史发展的认头的论述是不够的，还需要教师在教学的过程中要大力地开展历史课程的课外活动实践。教师可以带领学生组织革命烈士诗歌朗诵比赛或者给学生利用多媒体设备播放历史影片......”。

4、“.....教师在历史教学殉国的英雄事迹时，用多媒体播放场景，学生会情不自禁地流下激动的热泪。联系实际生活环境，荣辱观的观念注入教师在教学的过程中，必须对于中华传统美德的真善美进行赞扬，教师在历史课堂上要引导学生追求真善美。同时更紧密，培养他们为建设家乡的美好明天和中华腾飞而努力奋斗的志向。直观教学在教学中充分运用图表，影视，参观组织社会实践活动等手段，加深學生对历史人物历史事件的印象，使他们在具体的情境中受到爱国主义教育......”。

5、“.....促进对家乡现状的研究，从而使学生的思想感情与家乡与祖国联系的更切实，更紧密，培养他们为建设家乡的美好明天和中华腾飞而努力奋斗的志向。针对新时期下高中历史教学中德育教育的研究论文原稿。师要善于将历史榜样的行为规范和学生现实生活中的行为规范有机地联系起来，指导他们在处理个人与国家集体父母同学亲友的关系以及在自己的学习过程中学会处事做人。要从大处着眼小处入手，培养教育学生以史为鉴明辨是非习的优良传统美德，要启发学生积极思维，从具体生动的历史材料中悟出真谛......”。

6、“.....可讲述隋文帝提倡节俭隋景帝爱惜谷物的事例，启发学生认真思考，引导他们自觉调节自己的行为。要进行乡土历史教学乡土过程中需要联系实际生活，帮助学生树立正确的历史观念和荣辱观念，让学生在接受历史知识的同时感受到我们国家正在历史的奠基之下快速地发展。总之，历史教学进行道德教育的最终目的，是养成学生良好的道德行为习惯。历史师在教学的过程中也可以恰当地引用历史中的反面人物作为教学中的素材，用反面教材中的例子来激发学生对于反面的，不利于国家发展的负面思想的认识......”。

7、“.....但是，如果仅仅依靠教师在课堂上为学生进行了宣讲向雷锋同志学习，每年的月我们学校都要组织学生扫街道，去敬老院帮助老人们搞卫生演文艺节目，给他们讲故事配他们说说话。当我们讲述甲午中日战争历史时，讲述当年邓世昌在抗击日军的海战中，率领致远号全体官兵壮史是对学生进行爱家乡爱祖国教育的具体而生动的材料。进行乡土历史教学，可以把爱国斗争讲近了，把爱国人物讲亲了，使学生通过对家乡历史发展的认识，促进对家乡现状的研究......”。

8、“.....但愿海波平再如甲午海战中的爱国将领邓世昌捐躯赴国难，视死忽如归。他们所展示的就是忠心报恩勇赴国难的这样种美德。在历史教学中对学生进行德育教育的方法正面诱导教师应准确而鲜明地向学生宣传民以情，导之以行，使中华民族的传统美德得到继承并发扬光大。针对新时期下高中历史教学中德育教育的研究论文原稿。中华民族传统美德的内容十分丰富，它渗透在历史教材中，教师应充分发掘这些因素，提高学生的认识水平价值观，为学生健康可持续发展奠定良好的思想基础......”。

9、“.....重人关心人帮助人是中华民族传统美德的又个鲜明特性。例如著名教育家孔子提出了仁的学说，主张统治者实行仁政名医扁鹊周游列国，为民治病罗盛教为抢救朝鲜落水儿童英勇牺牲，都充满了对人民的关心热爱之情，表现了民族的教育的内容要进行中华民族传统美德教育中华民族素以勤劳勇敢著称于世。在千年文明史中，中华民族传统美德，传万世而铸人品，源远流长......”。