1、“.....探索出符合我国南疆少数民族地区加强国家通用语言文字教育的模式，给有关政策的制定者及教育者提供些参照系。南疆概况新疆的天山以南，水平最差的位是来自民考民的普通班的学生，口语交流中有的汉字发音不正确，不只是声调不准，有些字吐字不清晰，或接近正确的发音，听起来有些费劲，学习汉语课程需要更努力。这说明学校教育对孩子们的国语水平有很大影响。国语教育在长达十几年的推广和铺垫后，现在各阶段的学校教育，无论是城市还是乡村的学校，教育工作者都要用国语教授各门课程。岁的孩子从入幼儿园起就有个良好的国语用语环境，说国语用国语有了个扎实的实践过程。但是不难发现有些教师国语教育水平还有待提高，偏远地方优质教育资源缺乏，教育部门还需要更多懂语言教育的专业人员来指导工作，做好教师的培训。教育部门开设有多种有关在南疆普及国家通用语言情况的调查研究论文原稿......”。

2、“.....到年幼儿园小学初高中阶段中专中职高职本科教育阶段都在逐步普及国家通用语言文字教育，普通话教育水平逐年提高。自年始，幼儿园到大学的各个教育阶段进行了普通话全覆盖，全部使用样的教材用国语授课，学校的班级不再分民考汉班民考民班。需要解释下的是，所谓民考汉班，是指在汉语班学习的少数民族学生。民考民班又分为两类，种是双语班，教育部门要求除了门母语的语文课程外，其它都要用国语授课。由于语言普及的特殊性，语言的推广是需要时间才能让大家接受的，实际上在调查中获知自年在南疆普及国家通用语言情况的调查研究论文原稿有很大影响。自年开始，南疆根据国家及新疆维吾尔自治区的部署，在每个村庄开设了农民夜校，要求每天晚上开设个小时的国语学习课程，学习对象是不懂国语的定年龄阶段的农民。阿克苏地区每个村庄要求岁以下的人去夜校学习国语......”。

3、“.....讲授的人员是驻村工作组的成员，驻村的工作组都是在政府部门行政事业单位部门教师等国家公职人员。农民夜校的开办加快了广大少数民族国语的普及，提了高国语水平。另外，在阿克苏和喀什地区，有些村庄还开设有技术培训班，传授些技术，比如用国语传授蛋糕制作厨师培训，果蔬的技术指导等，不仅教授国语，而且还能学习些技能，提话教育水平逐年提高。自年始，幼儿园到大学的各个教育阶段进行了普通话全覆盖，全部使用样的教材用国语授课，学校的班级不再分民考汉班民考民班。需要解释下的是，所谓民考汉班，是指在汉语班学习的少数民族学生。民考民班又分为两类，种是双语班，教育部门要求除了门母语的语文课程外，其它都要用国语授课。由于语言普及的特殊性，语言的推广是需要时间才能让大家接受的，实际上在调查中获知自年开始，双语班中在规定用国语上课的时候，很多教师在授课时大多还是说母语......”。

4、“.....另类是普通班，是指所授课程全用少数民族的母语授课的班级。在南疆，用母语授课的有类用维吾尔语授课为族。主要世居的少数民族如维吾尔哈萨克蒙古柯尔克孜锡伯塔吉克等族都有自己的语言和甚至还有自己的文字，南疆人民的国家通用语言普及程度和使用水平明显低于北疆。南疆各民族人口数量统计表是根据新疆统计年鉴数据展示的。国语教育在长达十几年的推广和铺垫后，现在各阶段的学校教育，无论是城市还是乡村的学校，教育工作者都要用国语教授各门课程。岁的孩子从入幼儿园起就有个良好的国语用语环境，说国语用国语有了个扎实的实践过程。但是不难发现有些教师国语教育水平还有待提高，偏远地方优质教育资源缺乏，教育部门还需要更多懂语言教育的专业人员来指导工作，做好教师的培训。教育部门开设有多种有关关键词南疆国家通用语言国语使用和普及调查引言国家语言文字事业十发展规划提出到年......”。

5、“.....国家通用语言的普及在新疆这个特殊的地区有着至关重要的意义，是国家社会稳定和长治久安战略的部分。本研究选取了南疆两个具有代表性的阿克苏地区及喀什地区作为进行国家通用语言文字教育的效能抽样调查研究对象，从南疆各少数民族语言的历史成因，少数民族对国家通用语言的使用现状，少数民族學习国家通用语言的学习环境，对国家通用语言的学习能力，对国家通用语言的接受态度，并对推广国家通用语言的现有方法及策略进行分析，旨在更加有针对性因地制宜进行推广国家化及其健康发展，使国家通用语言文字在南疆社会生活中更好地发挥作用，对维护社会稳定增进民族团结促进各民族各地区经济文化交流，推进脱贫攻坚意义重大。国家通用语言文字的普及，还需要各级政府行政部门进步加强宣传引导，完善机构队伍，强化科研支撑，创新社会参与机制，更要全社会力量的关注和支持......”。

6、“.....把更多懂语言教育的专业人员指导参与国家通用语言文字的工作中来，坚持依法推广因地施策创新发展，坚持普及程度和普及质量的双提高。相信书同文语同音人同心的中华民族共同期盼定会早日到来。参考文献赵新华清末民国时期新疆普及国家通用语言文字策略探需要翻译才能进行交流。另外会说国语的少数民族人员类是有职务的公务人员，他们在政企集团公司等地方工作，由于国语的推广和要求，工作中的国语用语环境相对较好，无论是在城市还是在农村，办公场合中少数民族的工作人员是要求说国语的还有类是在城镇打工的人员，他们会接触到更多的本民族以外的人员，会说国语是基本要求最后类是做生意的人员，会说国语是他们谋生的基本语言技能。年开始，由于各地基层部门贯彻上级部门的指示精神，进行了系列的国语普及培训，岁这阶段的农村人，两个地区平均有的人能用国语进行简单的交流。在南疆普及国家通用语言情况的调查研究论文原稿......”。

7、“.....中国语言文字使用情况调查领导小组办公室中国语言文字使用情况调查资料北京语文出版社，。南疆少数民族使用的语言包括种，母语和国语。由于少数民族聚集居住的特点，而且南疆人口是以少数民族为主要构成，汉族人口少，和汉族交往也较少，除了些特殊职业和高学历的知识分子外，少数民族的国语需要并不迫切，所以母语有着广泛的用语环境，根据调查显示，的少数民族在家庭里都说母语，在私下的场合及社会交际中与同乡及本民族的人民也说母语，他们认为与同族人如果不说母语，就是不尊敬对方。国家通用语言的使用根据城乡的不同也是有地域差别的。在城市中，国家通用语言的普及和用语环境比在农村好，根胞的国语水平，提升人民的国家认同感，在贯彻党中央治疆方略及社会稳定和长治久安总目标的伟大新时代，在南疆推动国家通用语言文字的规范化标准化及其健康发展......”。

8、“.....推进脱贫攻坚意义重大。国家通用语言文字的普及，还需要各级政府行政部门进步加强宣传引导，完善机构队伍，强化科研支撑，创新社会参与机制，更要全社会力量的关注和支持，还需要准确把握语言文字发展的阶段性特点和规律，把更多懂语言教育的专业人员指导参与国家通用语言文字的工作中来，坚持依法推广因地施策创新发展，坚持普及在南疆普及国家通用语言情况的调查研究论文原稿民族教育研究，李志忠，游千金南北疆维吾尔族国家通用语言使用情况对比研究语言文字应用，周珊论新疆少数民族学生对国家通用语言的认同从新疆少数民族民考民学生参加普通话测试现象谈起新疆民族教育研究，谢俊英普通话普及情况调查分析语言文字应用，黄晓东，宋晓蓉新疆南疆维吾尔族国家通用语言普及情况之问题研究新疆社会科学，吴玉军如何提升国民的国家认同感中国德育......”。

9、“.....中国语言文字使用情况调查领导小组办公室中国语言文字使用情况调查资料北京语文出版社，。在带路的契机下，不会使用国家通用语言的少数民族人民的生活圈子会越来越小，国语水平好的少数民族同胞会使自己的生活有更多精彩的可能，在生活升学就业，创业职务提升等方面有更大的潜力空间，大部分人认为加强国家通用语言文字的普及是必要的。但是，不难发现些问题，要遵循语言教育的特点和规律，不能搞刀切，不能急于求成，需要循序渐进。结语国家通用语言文字在南疆通过年左右时间的推广和普及，历经各级各部门的共同努力，采用不同的方式，提高少数民族同胞的国语水平，提升人民的国家认同感，在贯彻党中央治疆方略及社会稳定和长治久安总目标的伟大新时代，在南疆推动国家通用语言文字的规范化标准北疆。南疆各民族人口数量统计表是根据新疆统计年鉴数据展示的......”。