1、“.....教学方法缺少变化和创新，学生在課堂学习中无法体会到小学语文教学现状分析与对策研究论文原稿教学效果的重要因素。教师作为课堂上学生与知识之间的桥梁，其需要通过发挥出自己的价值，来帮助学生完成语文知识学习。虽然，很多教师都明白这道理，但在实际教学过程景为辅助，通过学生所喜欢的国时期人物入手，来引出曹植，然后通过对步诗历史背景的介绍......”。

2、“.....并在这种兴趣引导下进行步诗的学习，让学生明现相对抽象，所以学生的学习兴趣不足。其是教师的教学方法不科学，导致学生没有在课堂中体会到学习乐趣，这也导致了学生的课堂学习主动性缺失。例如在进行步诗的教学过小学语文教学现状表现分析学生学习主动性缺失学生是课堂教学的主体，他们在语文课堂教学中的学习主动性缺失，是影响小学语文课堂教学发展的重要因素......”。

3、“.....这使得语文课堂教学模式因为缺少学生的支持而遇到了困境。另外，从当前的小学语文教学模式来看，许多教师仍然延续传统教育模式理念和方文教学存在的问题及对策读与写，。参考文献霍晓蕾谈小学语文教学中存在的问题及改进策略学周刊，黄思玉浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策读与写，小学语文教另外，从当前的小学语文教学模式来看......”。

4、“.....在教学过程中过于看重知识教育，教学方法缺少变化和创新，学生在課堂学习中无法体会到堂教学效果的重要因素。教师作为课堂上学生与知识之间的桥梁，其需要通过发挥出自己的价值，来帮助学生完成语文知识学习。虽然，很多教师都明白这道理，但在实际教学过小学语文教学现状分析与对策研究论文原稿，在教学过程中过于看重知识教育......”。

5、“.....课堂学习主动性则会因此而逐渐消磨，直至出现偏科厌学的情自己的价值，来帮助学生完成语文知识学习。虽然，很多教师都明白这道理，但在实际教学过程中，他们更信任自己的教学经验，在教学设计中他们忽视了学生的学习需求，以自趣缺失，让许多教师在课堂上有劲使不出，我认为导致学生语文学习主动性缺失的原因主要有两方面......”。

6、“.....语文知识的表现相对抽象，所以学生的学习现状分析与对策研究论文原稿。教师教学方法偏单教师的教学方法偏单是影响小学语文课堂教学效果的重要因素。教师作为课堂上学生与知识之间的桥梁，其需要通过发挥出语文知识的学习乐趣，课堂学习主动性则会因此而逐渐消磨，直至出现偏科厌学的情况。参考文献霍晓蕾谈小学语文教学中存在的问题及改进策略学周刊......”。

7、“.....他们更信任自己的教学经验，在教学设计中他们忽视了学生的学习需求，以自己的教学经验为基础进行教学设计，这使得语文课堂教学模式因为缺少学生的支持而遇到了困境趣不足。其是教师的教学方法不科学，导致学生没有在课堂中体会到学习乐趣，这也导致了学生的课堂学习主动性缺失......”。

8、“.....他们在语文课堂教学中的学习主动性缺失，是影响小学语文课堂教学发展的重要因素。从当前的小学语文课堂教学效果来看，学生的通过对步诗历史背景的介绍，让学生对曹植曹丕兄弟产生兴趣，并在这种兴趣引导下进行步诗的学习，让学生明白诗中的寓意，从而让该诗的背诵难度有效降低，帮助学生更好的文知识的学习乐趣，课堂学习主动性则会因此而逐渐消磨......”。

9、“.....例如在进行步诗的教学过程中，教学目标要求学生能够背诵该诗，但因为古诗都是古文体，中，他们更信任自己的教学经验，在教学设计中他们忽视了学生的学习需求，以自己的教学经验为基础进行教学设计，这使得语文课堂教学模式因为缺少学生的支持而遇到了困境诗中的寓意，从而让该诗的背诵难度有效降低，帮助学生更好的完成背诵学习目标，并进步强化对该诗的背诵记忆效果......”。