1、“.....从而促进学生在原有的基础上有所进步。同时，调动全体学生主动投入到合作中，逐渐增强合作意识，学习过程中积极合作，起解决遇到的问题，有利于增进学生之间的友谊，并培养学生合作精神。由此可知，运用合作教学法时初中数学小组合作学习存在的问题及对策研究论文原稿要求学生相互合作，共同解决问题。初中数学小组合作学习存在的问题及对策研究论文原稿。初中数学小组合作学习对策合理构建合作小组合理构建合作小组至为重要。因此，初中数学教学过程中教师引导学生合作学习之前，应先了上有所进步......”。

2、“.....调动全体学生主动投入到合作中，逐渐增强合作意识，学习过程中积极合作，起解决遇到的问题，有利于增进学生之间的友谊，并培养学生合作精神。由此可知，运用合作教学法时，要合理划分合作小组，以此保证各而以饱满的热情互相合作和交流，有效提高学生的合作能力。初中数学小组合作学习对策合理构建合作小组合理构建合作小组至为重要。因此，初中数学教学过程中教师引导学生合作学习之前，应先了解学生的数学成绩学习能力性格特点摘要新课改倡导小组合作学习。因此，在初中数学教学中教师应更新教学理念......”。

3、“.....在教学中预留时间引导学生合作学习，突出学生主体地位，发挥学生主观能动性，调动学生主动合作。以学生为主引导学生合作不均，影响学生合作学习效率。此外，还应布臵合作学习任务并针對学生在合作中的表现予以评价，促进全体学生不断进步，同时也实现初中数学高效课堂的构建，实现学生更为长远的发展。参考文献陈学文初中数学小组合作学习中存在能只顾自己，要注重团结合作，这样才能在合作中高效学习知识，从而使学生意识到团结合作的重要性，并学习中积极主动合作学习，进步提高学生积极性和自觉性。此外......”。

4、“.....教师可以发放些小礼品，以此鼓励学生再小组，如果划分的合作小组不合理，就会导致各组成员差距较大，致使学困生容易产生自卑心理，无法投入到合作中，必然会降低学生学习的积极性，影响数学教学效率。为了避免出现此种情况，以下文章提出了合作学习的教学策略，有价，促进全体学生不断进步，同时也实现初中数学高效课堂的构建，实现学生更为长远的发展。参考文献陈学文初中数学小组合作学习中存在的问题和对策情感读本......”。

5、“.....陈思超初中数学教学中小组合作学习存在的问题和解决对策考试周刊，卢玉书初中数学课堂小组合作学习问题与对策的研究数学教学通讯，李芸试论小学数学小组合作学习的问题与对策数学大世界，。引导下，改掉不好的学习习惯，在合作学习中主动向优秀的同学学习，促进学生不断进步。总结综述，初中数学教学过程中教师运用合作教学法时，应结合学生的实际情况，合理构建合作小组，避免因小组划分不合理，导致各组成员能力务，有利于培养学生的团结合作精神。由此得知......”。

6、“.....针对不足之处，在教师的引导下，改掉不好的学习习惯，在合作学习中主动向优秀的同学学习，促进学生不断进步。总结接再厉，有利于增强学生内驱力，使其积极投入到合作中与同学加强配合，团结协助完成学习任务，有利于培养学生的团结合作精神。由此得知，评价各个合作小组成员至为重要，使全体学生明确自身的优缺点，针对不足之处，在教师的利于提高合作学习效率，提升教学效果。初中数学小组合作学习存在的问题及对策研究论文原稿。评价合作小组成员现阶段，初中数学教师引导学生合作学习后......”。

7、“.....逐给出评价，并指出学生在合作过程中不刊，卢玉书初中数学课堂小组合作学习问题与对策的研究数学教学通讯，李芸试论小学数学小组合作学习的问题与对策数学大世界，。关键词初中数学教学合作问题前言初中数学教学中教师开展小组合作学习时，要注重合理构建合作综述，初中数学教学过程中教师运用合作教学法时，应结合学生的实际情况，合理构建合作小组，避免因小组划分不合理，导致各组成员能力不均，影响学生合作学习效率。此外......”。

8、“.....并学习中积极主动合作学习，进步提高学生积极性和自觉性。此外，对于表现出色的学生，教师可以发放些小礼品，以此鼓励学生再接再厉，有利于增强学生内驱力，使其积极投入到合作中与同学加强配合，团结协助完成学习任。因此，在初中数学教学中教师应更新教学理念，落实以学生为主的教学观念，在教学中预留时间引导学生合作学习，突出学生主体地位，发挥学生主观能动性，调动学生主动合作。初中数学小组合作学习存在的问题及对策研究论文原，要合理划分合作小组，以此保证各组中有各个层次的学生......”。

9、“.....提高学生的数学学习质量。以学生为主引导学生合作学习小学合作学习是指教学中以学生为中心，引导学生合作和交流，加强学生之间的互动解学生的数学成绩学习能力性格特点等等，结合学生的实际情况进行合理分组，将不同层次的学生划分到各个小组，每组人数要均等，可以分为人组，或是人组，做到合理构建合作小组，这样才能促进学生之间相互帮助相互学习对方身上组中有各个层次的学生，进而学生之间相互学习互相合作，提高学生的数学学习质量......”。