1、“.....学生之间的差异问题得不到解决，使学生产生厌学情绪，影响了教师的正在蓬勃发展。在新的教育环境下，进行不断地探索研究，边交流边创新，不断的改革教学方法，使学前教育专业声乐教学更科学有效发展是每位学前教育专业声乐教师要深入研究的问题，对当前的学前教育工作具有深远的现实意义。因此，我们要不断对学前教育专业的声乐学前教育专业声乐教学技能训练研究论文原稿长期缺乏与幼儿园的直接交流，对幼儿园课程改革的新理念关注不多，致使多年以来，教学内容严重脱离幼教实际。再者，学生由于接触的幼儿歌曲较少，对于幼儿歌曲的发声概念十分懵懂，到了幼儿园......”。

2、“.....她们甚至地认为幼儿歌曲演唱就入，学前教育理念也在不断更新，学前教育改革正在蓬勃发展。在新的教育环境下，进行不断地探索研究，边交流边创新，不断的改革教学方法，使学前教育专业声乐教学更科学有效发展是每位学前教育专业声乐教师要深入研究的问题，对当前的学前教育工作具有深远的现实的声乐集体课难以照顾到学生在声乐学习中的个别差异，久而久之，除了少数悟性较好的学生学有所成外，大部分学生还不能建立正确的发声方法，学生之间的差异问题得不到解决，使学生产生厌学情绪，影响了教师的教学效果......”。

3、“.....调整教学内容前专业声乐的教材没有统的规范，完全靠上课的教师来自选歌曲教学，严重制约着上课效果。针对这问题，要求我们必须选择具有学前专业特色的声乐教材。让学生联系实际，更早接触幼儿园歌唱性强的教材目前学前专业声乐的教材没有统的规范，很多学校靠上课的教师来自选歌曲教学，严重制约着上课效果。所以，根据学前专业大学生的知识结构认知结构和心理生理等特点，选择古今中外思想性较强艺术性较高训练价值较大的艺术歌曲和优秀民歌做教材显得更加重表演能力。这样既锻炼了学生，又可以及时发现学生的优缺点，以改进教学方法，提高教学效益......”。

4、“.....这样更有利于贴近现实，对学习更有促进。总之，在声乐教学中，教师和学生可以共同创造个边教边学边舞台表演能力。充分发挥网络功能，播放教学音像资料。强化音乐教学的视听效果，刺激学生的生理感观，激发学生的各种积极心理因素，使学生更快了解乐曲风格和演唱风格更好地激发和维持学生学习的兴趣，增强演唱自信心，从而大大提高了教学效率。加强学生实践能力学改革的趋势。对学前教育专业的声乐教学来说，即应努力与幼儿园共建有关声乐课程的实践基地，声乐教师联合教学法教师，有计划有针对性地带领学生到幼儿园观摩主题特色课程和日常歌唱教学活动......”。

5、“.....加学前教育专业声乐教学技能训练研究论文原稿要，同时要不断更新教材，补充和选用反映时代精神和现代生活的新作品。因此，为了解决教学质量课堂效率师资短缺培养学生幼儿教学能力等多方面的问题，高师学前教育专业声乐课集体课教学改革与研究势在必行。学前教育专业声乐教学技能训练研究论文原稿。文献如何在声乐课教学中激发和培养学生的练习兴趣赵亮音乐时空论如何培养学前教育学生音乐兴趣王晓艳中国教育技术装备浅谈学前教育专业声乐集体课教学单海燕科学大众培养学习兴趣重视技能训练浅谈学前教育专业声乐教学任英曙科技信息。教材缺乏系统的针培养学生幼儿教学能力等多方面的问题......”。

6、“.....但是受学时的限制，在整个课程设臵中，专业技能课程在所有课程设臵中所占比例较小，通常只有年。所以需要我们对现行的课程结构进行调整，加强旨在养成艺术文化素养和实践边讨论的生动活泼而富有刺激性的音乐教学环境。能极大的提高学生的学习兴趣，充分体现出学前声乐教学特点。声乐集体课不仅丰富了教师的知识结构，促使学前专业声乐教师打开思路，还为培养高素质高水平和具有时代感的幼儿音乐启蒙教育人才打下坚实基础。参考提高鼓励学生积极参加校内外的活动，如各种声乐比赛卡拉大赛，可以经常组织些小合唱表演唱独唱重唱等，培养学生的实践能力。每学期可以定期地搞小型的......”。

7、“.....以声乐为主，可以穿插些儿童歌舞表演等，让学生大胆上台演唱，提高学生的舞强多媒体在声乐教学中的运用把多媒体的教学手段合理恰当的运用到声乐教学中，不但激发了学生的学习兴趣，还极大的丰富了课堂内容。，以自身为参照，对声音概念更加清晰，可使课堂教学有延续性，学生可按自己在课堂上良好的声音状态去练习。，有效提高学生的演唱高实用技能的课程，使声乐课程更加生动丰富，专业性更强。学。加强对学生幼儿歌曲伴奏能力的培养，并积极吸引声乐教师的参与，以指导学生对幼儿歌曲进行演唱和表现，让学生能逐渐提高幼儿歌曲弹唱能力。，加大教育实践的深度与广度......”。

8、“.....根据学前专业大学生的知识结构认知结构和心理生理等特点，选择古今中外思想性较强艺术性较高训练价值较大的艺术歌曲和优秀民歌做教材显得更加重要，同时要不断更新教材，补充和选用反映时代精神和现代生活的新作品。因此，为了解决教学质量课堂效率师资短缺教学效果。那么在声乐集体课教学中如何更科学有效的处理共性与个性的者之间的关系，就是需要我们深入反思和研究的问题。学前教育专业声乐教学的几点思考完善学前教育专业的课程体系，调整教学内容前专业声乐的教材没有统的规范，完全靠上课的教师来自选歌曲教学教学进行思考研究......”。

9、“.....学前教育专业声乐教学的现状分析学前教育专业学生入学时音乐基础较差由于学前教育专业的学生人数也很多，生源基础良莠不齐，音乐素质和嗓音条件都比不了声乐专业学生，那么从教学实际情况出发是用白声真声去范唱。关键词声乐教学即兴伴奏弹唱声乐课是学前教育专业技能课程的重要组成部分。目前学前教育专业声乐课的教学方式以集体课的形式进行教学为多。随着国家社会经济的不断发展和人们对学前教育的重视和投入，学前教育理念也在不断更新，学前教育改义。因此，我们要不断对学前教育专业的声乐教学进行思考研究。学前教育专业声乐教学技能训练研究论文原稿......”。