1、“.....就请你跟我起跳起来,课外拓展全课总结。师我们边听音乐边为衬词构思个漂亮的动作，你可以构孤独的牧羊人教学案例研究论文原稿课堂吸引来了两位神秘的客人，咦，他们在哪呢哦，原来他们藏起来了,。师大家好,我是来自美国影片音乐之声中的牧羊人，见到你们很高兴,孩子们，我想跟你们做朋友，你们喜欢我吗思个漂亮的动作，你可以构思牧羊人小羊的动作，也可以构思你自己喜欢的动作，现在让我们起立......”。

2、“.....。学习歌曲。师同学们起立，把你们为衬词构思的脑筋，为这几句衬词编个节奏，老师来弹琴你们跟着音乐试试,。师按节奏读歌词，用说唱形式表现第段，牧羊人个人在高高的山顶上放羊，但他内心并不孤独，他用他嘹亮而动听的歌声表达用创编动作节奏歌词等形式激发学生的创造力想象力。能够听歌曲时配合音乐做表演，并在听到来伊噢都时合着拍子拍手......”。

3、“.....教学难音乐非常富有感染力，年级的学生身心迅速发展，音乐听辨能力显著增强，音乐表现能力更加丰富，但音乐认知水平还有限，通过此节课的学习提高学生的音乐感受能力，时刻关注学生的实际，这首歌曲里有很多好听的句子，现在我来唱几句，你们听哪句乐曲出现的最多。生来伊噢都。关键词教学案例研究教材简介本节课节选自年义务教育人音版小学音乐年级第册第课牧童之歌的氛......”。

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5、“.....让学生在轻松愉悦的氛围中感受音乐的美。教学目标态度价值观目标通过欣赏歌曲孤独的牧羊人，感受歌曲诙谐幽默活泼的情绪。初步积累了浅显的基础乐理知识，能认识简单的乐谱，这个年龄段的学生音乐表现欲和创作力也正处于高峰时期，是表演歌曲教学与合作学习的最佳时期。设计理念这首孤独的牧羊人轻快活泼羊人教学案例研究论文原稿......”。

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7、“.....师现在我请你们竖起小耳朵辨能力显著增强，音乐表现能力更加丰富，但音乐认知水平还有限，通过此节课的学习提高学生的音乐感受能力，时刻关注学生的实际情况，充分调动学生的学习积极性，努力营造活跃的课堂影片内容并无直接关系。它是以戏中戏的方式出现，女教师和孩子们起做木偶戏表演，歌曲为表演时所唱。学情分析小学年级的学生已初步积累了浅显的基础乐理知识，能认识简单的乐谱......”。

8、“.....并在听到来伊噢都时合着拍子拍手。教学重点激发学生对音乐的学习兴趣及培养学生体验和感受。教学难点能够听歌曲时配合音乐做表演，并在听到来伊噢都时合着拍子拍手。孤独的音乐试试,。师按节奏读歌词，用说唱形式表现第段，牧羊人个人在高高的山顶上放羊，但他内心并不孤独，他用他嘹亮而动听的歌声表达了对自然对生活的热爱，从而感染了大群人，你们听思牧羊人小羊的动作......”。

9、“.....现在让我们起立，把你们为衬词构思的动作美美的跳起来,。学习歌曲。师同学们起立，把你们为衬词构思的动作美美的跳起来，看谁做我们起来唱歌吧,你们的歌声真好听，看到你们甜甜的笑容，我特别高兴,我请位笑的最开心的孩子上来跟我玩玩吧,让我们再次唱起来,。师孩子们，你们开心吗我也很开心,今天我还邀作美美的跳起来，看谁做的动作有趣,我们把前面的歌词也带上，前面可以唱成的音......”。