1、“.....学生对新鲜事物有定的选择能力，能自主选择时事径时事政治与课堂教学相结合教学模式研究论文原稿。随着时代的发展，国家越来越重视对学生群体的国情教育。知之深，才能爱之切，知国才能爱国报国，做到真正的知行合。课堂教学是实践国情教育的主渠道，在初中思想品德课中怎样和时事政治相时事政治与课堂教学相结合教学模式研究论文原稿相结合教学模式研究论文原稿。时事政治教育是爱国主义教育的基础，是提高学生素质的重要途径。摘要摘要新课改的有效实施使思想品德课堂教学方式的选择性更强。时事热点作为思想品德课的新鲜血液，既贴近学生的实际生活......”。

2、“.....为学好思想品德课内容迈出坚实步。随着时代的发展，国家越来越重视对学生群体的国情教育。知之深，才能爱之切，知国才能爱国报国，做到真正的知行合。课堂教学是实践国情教育的主渠道，在初中思想品德课中怎样和时事政治相结合进行国为切入点，引起学生的探讨，激发学习兴趣，让学生全方位地去了解我国的基本国情，掌握基本对策。另方面，时事要具有定的故事性。将时事内容运用到思想品德课中来，要注意时事选择的故事性，反之，也会与书本中的理论知识讲解效果如出辙。比如，教师讲究时事内容的丰富性和故事性时事政治教学是初中思想政治教学中的重要内容......”。

3、“.....因此，将时事政治融入到思想品德课中，既要讲究时事内容的丰富性，同时所选取的内容也要具有定的故事性。学生对新鲜事物有定的选择能力，能自感，教育效果也会受限制。基于此，教师可借助学生喜闻乐见的积极向上的影视明星作为例子引导。通过其正面作用的行为举动指导学生，帮助其建立健康的人生观与价值观。比如，著名明星成龙在今年成为获得全球殿堂级电影奖项奥斯卡终身成就奖的首位华人况，让学生更加了解中国的发展状况，将学生的爱国情怀激发出来，树立崇高的爱国主义思想......”。

4、“.....需行动。鼓励学生在学习上也要树立远大目标，并且为之努力奋斗，为实现自己独特的人生价值奠定坚实的基础时事政治与课堂教学相结合教学模式研究论文原稿。针对这种情况，在进行政治教学时，定要注重时事政治的时效性，保证所选择的时事是新近的代表性和广泛性，但是，鉴于年代久远以及国籍不同等因素的限制，同学们在学习的过程中对此会存在距离感，教育效果也会受限制。基于此，教师可借助学生喜闻乐见的积极向上的影视明星作为例子引导。通过其正面作用的行为举动指导学生......”。

5、“.....让学生先讨论为什么成龙会获得这荣誉，由此再延伸出成龙的敬业精神以及利用自身影响力在全球范围内推广华语电影的实际行动。鼓励学生在学习上也要树立远大目标，并且为之努力奋斗，为实现自己独特的人生价值奠定坚实的基向上的生活态度，做个有修养的现代人。传统的教学方式主要以雷锋张海迪霍金等知名人士作为典型事例加以分析。尽管这些名人在教育意义上都具有很强的代表性和广泛性，但是，鉴于年代久远以及国籍不同等因素的限制，同学们在学习的过程中对此会存在距。为学好思想品德课内容迈出坚实步......”。

6、“.....需要教师在时事政治的取材上首先要考虑事件是否具有典型的教育意义，选取的素材也要能调动学生的学习热情，能使学生积极投入到课堂讨论当中。例如，要教师在时事政治的取材上首先要考虑事件是否具有典型的教育意义，选取的素材也要能调动学生的学习热情，能使学生积极投入到课堂讨论当中。例如，在学习让人生更加精彩课时，这课的主要学习目标是让学生明白人生的价值主要取决于质量，让他们树立积生且有价值的，这样更能有效激发学生的学习兴趣，提升学生的政治成绩。例如，在学习了解祖国爱我中华单元内容时......”。

7、“.....结合两会中涉及到的些重要内容讲述本节知识。分析我国的社会经济发展的人生观与价值观。比如，著名明星成龙在今年成为获得全球殿堂级电影奖项奥斯卡终身成就奖的首位华人。在向同学们谈到这则新闻时，让学生先讨论为什么成龙会获得这荣誉，由此再延伸出成龙的敬业精神以及利用自身影响力在全球范围内推广华语电影的实学习让人生更加精彩课时，这课的主要学习目标是让学生明白人生的价值主要取决于质量，让他们树立积极向上的生活态度，做个有修养的现代人。传统的教学方式主要以雷锋张海迪霍金等知名人士作为典型事例加以分析......”。

8、“.....体现时事案例的真实性。在学生中也能产生积极的奋斗心理，调动学习兴趣。也可选择在大地震中，些生动感人的公安部位烈士捐躯的伟大事迹，让学生感受到与时俱进的爱国主义精神，使他们都能举反地了解爱国主义的深刻内内容，所以，丰富时事内容，让学生都能积极参与到思想政治课中来。可以说，教师在课堂中引入时事政治能丰富政治课堂，又能激发学生的自主探讨性。例如，在探讨关于国情与国策的相关内容时，教师就可以选择最新的经济文化教育科学环境等作为切入点，合进行国情教育是个值得思考的问题......”。

9、“.....因此，在实际教学中适当引入时事政治教学方案，激发学生探讨的积极性，全方位多角度地提升思想品德课堂教学质量，从整体上保证思想品德课教学水平稳步攀升。讲究时事资源。所以，将时事热点融入到思想品德课教学中能最大限度地提高初中生的探讨兴趣，提升课堂教学的实效性。本文结合具体教学，从以下几点简要阐述了时事热点如何融合到思想品德课堂教学中。时事政治教育是爱国主义教育的基础，是提高学生素质的重要教育是个值得思考的问题。初中思想品德是门与社会实践联系密切的学科，因此，在实际教学中适当引入时事政治教学方案，激发学生探讨的积极性......”。