1、“.....传统的教学已经身体的习惯，并在潜移默化中培养他们健康的身体特征，达到德智体美劳全面發展的目的。高中学生对体育课学习兴趣不浓，学生自身缺乏内驱力，如何培养学生的学习兴趣呢教师只有树立了正确的学生观，具备健康的心理品质，加强学生浅析高中体育课堂教学有效性研究论文原稿精练的语言和恰当的比喻使之具体生动和形象。例如，教学前滚翻动作时，使用低头抬臂抬臀等词语来讲解，并把动作过程比喻成皮球滚动。这样的讲解，学生容易在脑海里建立起清晰的运动表象，从而较快理解和掌握动作。浅析高中体育课跑......”。

2、“.....使学生都得到发展。在体育教学中充分发挥情感因素的积极作用，将会对培养学习兴趣有着重要的意义。要认真上好体育课，使学生感到技术动作容易学，身体锻炼乐无穷，从而有效趣不浓，学生自身缺乏内驱力，如何培养学生的学习兴趣呢教师只有树立了正确的学生观，具备健康的心理品质，加强学生与教师之间的情感交流，尊重关心理解爱护学生，注重情感教育，真正让学生感受到我运动我健康我快乐，从而激发摘要在新课改的不断进行中，传统的教学已经不能满足现代社会的发展......”。

3、“.....就要在教学方式上进行创新。本文就要就高中体育课堂教学有效性进行探讨，根据经验可以从下面几个方面作为切入点。高极练，从而收到良好的教学效果。总结体育教学的方法多种多样，在高中体育课堂教学中，我们只有在教学过程中不断探索，充分激发学生学习的兴趣和拓展学生的思路，发挥学生在学习中的主观能动性，弥补传统教学的不足，加强学生的思技术动作，对于学生的进步，要加以肯定和鼓励，这样可以最大限度的激发学生的积极性和创造性，使学生们逐步找回学习的感觉。浅析高中体育课堂教学有效性研究论文原稿。第......”。

4、“.....富有启发性激励性人。例如在跨栏跑教学中，素质好弹跳能力强的学生是越跳越有劲，但部分学生由于技术差体质弱和不感兴趣，怕做得不好，被老师或同学笑话，总是躲在其他同学后面不肯练习。此时教师应因人而异，制订不同的量化办法，对于跨栏跑技术技，年，曹军，高中体育课高效课堂教学之我见，成功，年。新课程标准告诉我们，课堂教学应以学生发展为中心，充分发挥学生的积极性和主体作用。因此，教学中我们要充分调动学生学习积极性，使他们积极主动地参与教学......”。

5、“.....提高学生参加体育锻炼的积极性，从而全面提高学生的身体素质。参考文献，陆正江，如何提高高中体育课堂教学的有效性，当代体育科技，年，曹军，高中体育课高效课堂教学之我见，成功，年析动作时，教师分别请个动作准，个动作的同学示范后，问刚才两位同学所做的动作，好在哪里，错在哪里在学生做出了正确的回答后，教师用鼓励的语气教学，既有效地促进学生在思考中练习，在练习中思考，又使学生越练越想练积学生在思考中练习，在练习中思考，又使学生越练越想练积极练......”。

6、“.....总结体育教学的方法多种多样，在高中体育课堂教学中，我们只有在教学过程中不断探索，充分激发学生学习的兴趣和拓展学生的思路，发挥学生在的教学语言，可促进学生进行积极的思维和充分调动学生学习的积极性主动性。所以，教师在组织教学时，应结合教材，学生实际采用促使学生动脑激发学生渴望练习，积极练习的语言来组织教学。例如在篮球行进间单手肩上投篮的教学。分握的好能够均速跨过个最低栏的同学要提高栏架高度，并根据学生特点进步改进和完善技术，提高运动成绩对技术差没有熟练掌握技术动作的学生可以适当降低高度......”。

7、“.....并及时纠正他们师为学生设计教学，教学设计要以学生为本，突出学生在体育教学中的主体地位，既要通过体育活动增强学生的身体素质及运动技能，也要发展学生的智力，启发和培养他们正确的学习动机，让他们全身心地投入到课堂当中来，成为学习的主学习中的主观能动性，弥补传统教学的不足，加强学生的思想品德教育体育观念教育和运动能力的教育，提高学生参加体育锻炼的积极性，从而全面提高学生的身体素质。参考文献，陆正江，如何提高高中体育课堂教学的有效性......”。

8、“.....例如在篮球行进间单手肩上投篮的教学。分析动作时，教师分别请个动作准，个动作的同学示范后，问刚才两位同学所做的动作，好在哪里，错在哪里在学生做出了正确的回答后，教师用鼓励的语气教学，既有效地促进不能满足现代社会的发展。因此要保证高中体育要想得到高效率的教学，就要在教学方式上进行创新。本文就要就高中体育课堂教学有效性进行探讨，根据经验可以从下面几个方面作为切入点。浅析高中体育课堂教学有效性研究论文原稿与教师之间的情感交流，尊重关心理解爱护学生......”。

9、“.....真正让学生感受到我运动我健康我快乐，从而激发和培养学生的学习兴趣，有效提高学生的学习能力。例如在加速跑练习中，如果在上理论课时不考虑学生的实际情况，按教材教学有效性研究论文原稿。在体育教学中充分发挥情感因素的积极作用，将会对培养学习兴趣有着重要的意义。高中体育不像其他学科那样可以直接灌输思想观点，体育课是通过实际锻炼，制造气氛，激发学生的求知欲望，培养学生锻炼地提高课堂的教学质量，那么，怎样上好每节体育课呢第，动作讲解言简意赅具体形象。言简意赅具体形象的动作讲解......”。