1、“.....没有按照学生的不同身体条件，也没有跳远，还想试做级跳远，有的学生之间还想进行比赛。教师可以在完成规定的教学任务后，给学生分钟去发挥各自的才能。培养了学生的的兴趣和爱好，学生正当的欲望得到满足，就能集中思想和精力很好地学习下项内容高中体育备课教学研究之我见论文高中体育备课教学研究之我见论文原稿，确保探究性学习活动的数量和质量，是体育课程和教材改革教学策略和方法改革的成败所在。让学生喜欢体育课用统的竞技标准来考学生，没有考虑学生的各自要求，没有按照学生的不同身体条件，也没有满足学生的自身爱好......”。

2、“.....无论何种方法，目的是调动学生的学习积极性，取得良好的教学效果，否则任何方法都是无效的。同个班级中针学生不同个性采取不同方法。如好动爱说的学生适宜用讨论法不善于表达，喜静的学生就适宜用发现法自学法。只有备学生，才能找到有养目标，随时注意积累资料，多阅读体育书刊报纸和观看有关电视广播，多参加教学活动和教学交流，积累教学先进经验和较优教学训练方法，随时收集加以保存，以备备课时查阅。备教学手段，构建高效课堂在丰富教学手段方面主要有两点激发练习兴趣。对分析教材，确定教学目标分析教材就是对教材的教学内容进行研究......”。

3、“.....通读全部教材，做到心中有数。在熟悉和精通教学大纲的同时，依据学生和本校的实际情况，安排好学年和学期的初步教周密全面。备课是个非常重要的环节。只有备好课才能上好课，备课既要备教材教法，更要备学生。备课不充分，会严重影响到课堂教学。备好课就要了解场地器材，深入学生了解实际情况，还要研究教材，抓住教学重点与难点，找准活动的切入点，在此基础育教师课前备课不充分或根本不备课有极大关系，以至造成常规体育课学生无事可干，自由散漫的现象......”。

4、“.....体现出教师的主导和学生的主体体育教学应以学生为主，让学生完成要我学到练方法，随时收集加以保存，以备备课时查阅。关键词高中体育备课教学目标方法在高中体育教学中，有些教师认为上课不用备课，那么他们就大错特错了，体育教师不但要备课，而且备课内容必须细致周密全面。备课是个非常重要的环节。只有备好课才能上布情况，通读全部教材，做到心中有数。在熟悉和精通教学大纲的同时，依据学生和本校的实际情况，安排好学年和学期的初步教学任务。再依据任务挖掘出教材的內在联系和特性，对教材的专门性辅助性练习及分组练习仔细推敲，分析教材的内容......”。

5、“.....才能确定教什么怎样教的问题。体育课堂效率低，和体育教师课前备课不充分或根本不备课有极大关系，以至造成常规体育课学生无事可干，自由散漫的现象，体育课变成了放羊课课外活动课高中体育备课教学研究之我见论文原稿。的兴趣，以积极的热情投入到学习中去，而不是教师说什么做什么，被动地接受，逐渐丧失了个性和创造。关键词高中体育备课教学目标方法在高中体育教学中，有些教师认为上课不用备课，那么他们就大错特错了，体育教师不但要备课，而且备课内容必须细。因此，激发练习兴趣是提高体育课堂教学有效性的前提。灵活教学方法......”。

6、“.....贵在得法。无论何种方法，目的是调动学生的学习积极性，取得良好的教学效果，否则任何方法都是无效的。同个班级中针学生不同个性采取不同方法。如好动爱说要学，完成学会到会用的转变。在教学过程中，教师不应该过多束缚学生，应让学生按照自己对技术的理解去活动，并在活动中提高自己。在教学中，教师把动作方法传授给学生后，就应该让学生在自我锻炼中提高。这样可使学生变被动为主动，从而产生浓厚课，备课既要备教材教法，更要备学生。备课不充分，会严重影响到课堂教学。备好课就要了解场地器材，深入学生了解实际情况，还要研究教材，抓住教学重点与难点......”。

7、“.....在此基础上，才能确定教什么怎样教的问题。体育课堂效率低，和体师在结合本专业知识的同时，应经常温习和查阅有关的体育学科知识，掌握和研究各项体育运动技术技能和练习方法及主要培养目标，随时注意积累资料，多阅读体育书刊报纸和观看有关电视广播，多参加教学活动和教学交流，积累教学先进经验和较优教学训学生适宜用讨论法不善于表达，喜静的学生就适宜用发现法自学法。只有备学生，才能找到有效的教学方法，提高课堂教学效果。分析教材，确定教学目标分析教材就是对教材的教学内容进行研究......”。

8、“.....备教学手段，构建高效课堂在丰富教学手段方面主要有两点激发练习兴趣。对体育课不感兴趣的学生，他会因练习付出较多的体力而感到枯燥无味反之，如果他对体育课有着浓厚的兴趣，在学习中必然精神饱满，积极主动，由要我练变成我要练足学生的自身爱好。上体育课学生就是好动爱新鲜，厌烦过多的重复训练，因此，教学方法和练习手段要多变，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。如走步练习比较枯燥，可采用拍手走，两臂加动作走，前脚掌着地走，听音乐走等多种形式，来完成走步的稿。参考文献，张路清，在高中体育教学中实验快乐教学，才智......”。

9、“.....翟秀珍，快乐体育教学模式论，体育文化导刊，年期。体育课程改革的目标之就是要改变过去过于注重运动技能传授的做法，强调形成积极主动的学习态度，让获得运动知识与技能的过厌烦过多的重复训练，因此，教学方法和练习手段要多变，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。如走步练习比较枯燥，可采用拍手走，两臂加动作走，前脚掌着地走，听音乐走等多种形式，来完成走步的教学任务。同样在跳跃短跑等练习中，有的同学学了的教学方法，提高课堂教学效果高中体育备课教学研究之我见论文原稿。体育课程改革的目标之就是要改变过去过于注重运动技能传授的做法......”。