1、“.....改变教师在外语教学中形成的思维定势，以学生为中心，成果为导向，重视综合型复合型俄语人才段高校俄语专业要与时俱进，及时搭建互联网俄语学习平台，在教学手段上要紧跟时代发展的要求和社会的需求。利用互联网平台，打破思维定势，以知识点为单位构建微课慕课等新型教学模式，通过网络课堂进行课前预习课后复习，线上线下进行翻转课堂，以减轻教师压力和提高学生自主学习的效率，提高学生独立思维的能力。带路倡仪下的俄语语言服务人才培养研究论文原稿设跨文化交际方面的课程，例如演讲技巧跨文化交际文化对比等。第，设置联合办学课程，增加国际化联合培养的力度，打造学校国际化特色，积极为学生搭建国际化实习就业平台，依托中俄大学生交流项目，为俄语专业学生到国外交流学习实践就业创造条件。带路倡仪下的俄语语言服务人才培养研究论文原稿。业的教学团队是当务之急的任务之。带路倡仪下的俄语语言服务人才培养措施修订人才培养方案培养应用型创新型俄语人才必须以市场为需求，紧跟国际市场的步伐。在制定俄语人才培养目标和设置课程时要充分考虑国际化对人才能力的要求和国际化人才培养趋势。改变教师在外语教学中形成的思维定势，以学生为中心......”。

2、“.....工作效率大幅提高，行业规模不断扩大，业务水平也不断提升。提高课堂教学质量俄语课堂的关键在于使用俄语进行交流，要充分以学生为主体，采用多元化方式对俄语进行反复的训练实践，促进学生变被动为主动，养成学生的自主学习习惯。教师要做好学生学习的指导员和陪练员，指导和监督学生听说读写的能力。根据，校企紧密结合深度合作是双方共赢的前提条件。可以与语言服务企业开展形式多样的合作。第，将企业的实际项目拿到课堂上实战，为学生提供实际锻炼的机会，加强语言技术成果的教学转化。些学校从企业线引入了具有实践经验的人员来兼职授课，但也面临教师教学能力不足，管理受制的困局，因此，要构建支双师型的俄语专的培养，以厚基础重实践强能力突特色为人才培养的理念来不断完善人才培养方案。第，考虑到带路俄语国家之间主要是经济交流，在人才培养过程中，适当引入相应的实践性较强的专业技能课程，例如商务俄语谈判旅游俄语外事外贸函电国际贸易等。第，为了提升和培養学生的跨文化交际能力，增设跨文化交际方面的课程，例如过互联网俄语网络在线课堂，可以抓住学生碎片化的自由时间，保证学生有充足的课下学习时间......”。

3、“.....些学校从企业线引入了具有实践经验的人员来兼职授课，但也面临教师教学能力不足，管理受制的困局，因此，要构建支双师型的俄语专业的教学团队是当务之急的任务俄语语言人才培养的目标，充分利用有限的课时，培养学生的基本功文化素养跨文化交际等方面的能力。俄语教学方法上，可以使用多媒体等手段以及使用情景教学法任务教学法等教学模式，让学生身临其境，了解俄罗斯语言文化，提高学习兴趣，特别在俄语视听旅游俄语经贸俄语等课程中使用情景教学法能事半功倍。创新教学手带路倡仪下的俄语语言服务人才培养研究论培养模式研究。摘要带路国家发展战略的推行离不开高水平实用型俄语语言服务人才的专业化服务。论文从现代语言服务行业的基本特征出发，分析了俄语语言服务人才培养面临的困境，从修订人才培养方案提高课修课程或不同的专业方向，但学生人才培养方案或教学模式大同小异，课程设置缺乏实践课程体系，多为俄语语言基础类课程为主，注重的重点是学生的听说读写译能力的提高。课程教学形式多为传统的课堂讲授，不利于学生综合能力的提高和实践创新能力的培养。这种单的培养模式无法满足带路对俄语人才的实际需求......”。

4、“.....业务水平也不断提升。项目黑龙江省哲学社会科学研究规划项目，课题名称带路背景下的民办院校俄语专业人才培养模式研究。摘要带路国家发展战略的推行离不开高水平实用型俄语语言服务人才的专业化服务。论文从现代语言服务行业的基本特征出发，分析了俄语语言服务人才培养面临的困境，从修订人才培养方案提高实施离不开语言沟通，语言发挥文化载体的功能，国家外语能力建设的好坏直接影响带路建设的全局，在响应国家带路倡议的新时期背景下，语言服务行业具有几个显者特征语言服务行业是基础性先导性综合信息服务行业语言服务是全球化市场和经济发展的基础和支撑，是各国进行沟通和交流的工具，有了良好的语言沟通基础，才段上要紧跟时代发展的要求和社会的需求。利用互联网平台，打破思维定势，以知识点为单位构建微课慕课等新型教学模式，通过网络课堂进行课前预习课后复习，线上线下进行翻转课堂，以减轻教师压力和提高学生自主学习的效率，提高学生独立思维的能力。通过互联网俄语网络在线课堂，可以抓住学生碎片化的自由时间，保证提高课堂教学质量俄语课堂的关键在于使用俄语进行交流，要充分以学生为主体......”。

5、“.....促进学生变被动为主动，养成学生的自主学习习惯。教师要做好学生学习的指导员和陪练员，指导和监督学生听说读写的能力。根据俄语语言人才培养的目标，充分利用有限的课时，培养学生的基本功文化向，重视综合型复合型俄语人才的培养，以厚基础重实践强能力突特色为人才培养的理念来不断完善人才培养方案。第，考虑到带路俄语国家之间主要是经济交流，在人才培养过程中，适当引入相应的实践性较强的专业技能课程，例如商务俄语谈判旅游俄语外事外贸函电国际贸易等。第，为了提升和培養学生的跨文化交际能力，增演讲技巧跨文化交际文化对比等。第，设置联合办学课程，增加国际化联合培养的力度，打造学校国际化特色，积极为学生搭建国际化实习就业平台，依托中俄大学生交流项目，为俄语专业学生到国外交流学习实践就业创造条件。加强校企合作语言服务企业实践基地建设可以极大地促进学生语言提升水平，并且可以拓宽学生就业渠之。带路倡仪下的俄语语言服务人才培养措施修订人才培养方案培养应用型创新型俄语人才必须以市场为需求，紧跟国际市场的步伐......”。

6、“.....有了良好的语言沟通基础，才单等工作。地铁企地铁企业与供应商谈判的筹码。第，地铁企业需要选择合适的物流承包商。物流承包商是物流外包模式应用的关键。在选择物流承包商过程中，地铁企业需要对各个物流承包商多方面信息进行综合而全面地考察，确保物流承包商具有良好地铁运营物资采购管理中的物流外包模式研究论文原稿言，地铁企业由于受到主客观多种因素条件的限制与影响，难以短时间内对运营物资的消耗替代属性进行准确认知。在运营物资采购管理供应链管理体系构建过程中，地铁企业需要综合收集多方面信息数据，并积极主动构建相应的制造商在运营物资采购管理中，采用分立模式，严重影响了物资采购管理工作开采的效率和质量水平。对于地铁企业而言，在运营物资采购管理中采用物流外包模式，首先应当根据企业自身情况，构建综合采购部门，做好物资信息采购的整体管理以及年度供求谈判等工作发包至物流企业，由物流企业实现物资的提货报关运输等方面工作地铁运营物资采购管理中的物流外包模式研究论文原稿。地铁运营物资采购管理中物流外包模式应用路径主要有点第......”。

7、“.....李旭升，张泽文地铁运营物资采购管理中的物流外包模式研究物流技术，地铁运营物资采购管理中的物流外包模式研究论文原稿。地铁运营物资采购管理中物务通过合同契约方式转交至其他企业开展，自身将经营重心放置在竞争优势业务中，从而达到提高绩效降低成本提高企业核心竞争力的目的。结语综上所述，地铁运营物资采购管理工作对于地铁实际運营水平具有直接影响，提高地铁运营争力具有重要的意义和作用。摘要本文主要分析了地铁运营物资采购管理工作，重点介绍了运营物资采购管理中的物流外包模式，物流外包模式不仅能够克服现有地铁运营物资采购管理中存在的缺点，而且具有多种特有的优点。通过对地流承包商实现与物资生产商经销商的合同谈判，简化了传统采购模式中复杂的招标内容环节，同时也能够简化采购程序，降低虚增成本，从而有效地降低整体采购成本。最后，应用物流外包模式，能够突出地铁企业主营业务，强化提高地。而物流外包模式则能够有效的解决这问题，物流承包商可以作为地铁企业与运营物资制造商之间的中间人，从而帮助地铁企业实现对制造商的间接管理，提高地铁运营物资采购管理工作的可靠性与规范性，提升其管理效能。其次......”。

8、“.....尤为关键且必要。文章对地铁运营物资采购管理工作中物流外包模式进行分析阐述，并对其在实际的地铁运营物资采购管理中应用的路径进行研究总结，希望能够帮助提高地铁运营物资采购管理工作的开展质量水平。铁在我国线城市中建设运营的规模不断扩大，地铁的运营极大地便利了城市居民日常出行，缓解了城市日益增长的交通压力。物流外包是服务外包中的种业务流程外包形式，而服务外包则是指企业将自身经营生产过程中所涉及的非核心业操作程序转交至第方物流企业进行。对于地铁企业而言，在势。改变教师在外语教学中形成的思维定势，以学生为中心，成果为导向，重视综合型复合型俄语人才段高校俄语专业要与时俱进，及时搭建互联网俄语学习平台，在教学手段上要紧跟时代发展的要求和社会的需求。利用互联网平台，打破思维定势，以知识点为单位构建微课慕课等新型教学模式，通过网络课堂进行课前预习课后复习，线上线下进行翻转课堂，以减轻教师压力和提高学生自主学习的效率，提高学生独立思维的能力。带路倡仪下的俄语语言服务人才培养研究论文原稿设跨文化交际方面的课程，例如演讲技巧跨文化交际文化对比等。第......”。

9、“.....增加国际化联合培养的力度，打造学校国际化特色，积极为学生搭建国际化实习就业平台，依托中俄大学生交流项目，为俄语专业学生到国外交流学习实践就业创造条件。带路倡仪下的俄语语言服务人才培养研究论文原稿。业的教学团队是当务之急的任务之。带路倡仪下的俄语语言服务人才培养措施修订人才培养方案培养应用型创新型俄语人才必须以市场为需求，紧跟国际市场的步伐。在制定俄语人才培养目标和设置课程时要充分考虑国际化对人才能力的要求和国际化人才培养趋势。改变教师在外语教学中形成的思维定势，以学生为中心，成果为导务需求，工作效率大幅提高，行业规模不断扩大，业务水平也不断提升。提高课堂教学质量俄语课堂的关键在于使用俄语进行交流，要充分以学生为主体，采用多元化方式对俄语进行反复的训练实践，促进学生变被动为主动，养成学生的自主学习习惯。教师要做好学生学习的指导员和陪练员，指导和监督学生听说读写的能力。根据，校企紧密结合深度合作是双方共赢的前提条件。可以与语言服务企业开展形式多样的合作。第，将企业的实际项目拿到课堂上实战，为学生提供实际锻炼的机会，加强语言技术成果的教学转化......”。