1、“.....为此，学校可以加强与企业社区的联系，让学生在即将毕业走入工作岗位时快速适应企业，让学生提早体验企业的文化企业的工作模式，让学生真正进入到企业感，这样才能提高教学质量，达到教学的目的。高校发挥着为我国经济建设培养合格人才的任务，因此，高校在专业设臵时必须从市场需求出发，做好市场调研，当前我国高校的无线网络优化课程教学模式主要还是以分数为主，老师重理论轻实践，导致很多无线网络优化专业的学生在毕业后空有理论却无从下手面向应用型人才培养的无线网络优化课程教学研究论文原稿革实践赤峰学院学报，谢斌生无线网络规划与优化课程教学改革与实践探索无线互联科技，。面向应用型人才培养的无线网络优化课程教学途径专业定位就像艘船上的舵，指引着人才培养方向和课程的设臵......”。

2、“.....面向应用型人才培养发现问题，提出问题，在实践中还可以相互学习，对于学生的团队意识和合作能力的培养也很有意义并且对于大学生创新能力和专业能力的提高也有重要意义的。结语随着，近年来我国素质教育的推出和新课改革的目标，许多高校在教学模式方面纷纷改革，虽然，无线网络优化专業水在我国新课改革的推进也地增强教学效果。从市场需求出发，培养合格人才高校培养人才的目的在于能够为我国的经济发展提供人才保障，无线网络优化专业的教育也是如此，但是反观现在我国高校无线网络优化专业的人才培养模式，仍然以大纲为主，不能适应快速变化的市场需求，造成人才与市场的脱轨，为此，学校应该定时做市其次......”。

3、“.....教师按照教学大纲讲课，不仅难以调动学生学习兴趣，教师也教的心累。这样的课程设臵导致了每次上课讲理论知识时，学生们都愁眉苦脸。这样缺乏科学性，全面性的课程设臵，是达不到教学要求和教育本质的。拿同样的教学模式应对不同需求的学生，必然达不到创新教学模式，适应我国经济社会的发展，成为当前我们研究的项重点。教师们或许认为无线网络优化专业是门科学课程，没有专门的方法，只要将课本上的内容传授给学生即可，这种填鸭式的教育方式完全颠倒了教师与学生在课堂上的地位，学生是课堂的主人，学生对知识的掌握情况决定了教师的授课进度的综合性人才。参考文献葛先雷，权循忠无线网络优化课程教学改革实践赤峰学院学报，谢斌生无线网络规划与优化课程教学改革与实践探索无线互联科技......”。

4、“.....教师们或许认为无线网络优化专业是门科学课程，没有专门的方法，只要将课本上的内容传授给学生即可，这种填鸭式的教育方式完全颠倒了教师性的作业，让学生在实践中探索，让学生在实践中创新，在实践中发现问题，提出问题，在实践中还可以相互学习，对于学生的团队意识和合作能力的培养也很有意义并且对于大学生创新能力和专业能力的提高也有重要意义的。结语随着，近年来我国素质教育的推出和新课改革的目标，许多高校在教学模式方有主次的培养学生的优势，帮助学生明确自己存在的优劣势，更好地增强教学效果。从市场需求出发，培养合格人才高校培养人才的目的在于能够为我国的经济发展提供人才保障，无线网络优化专业的教育也是如此，但是反观现在我国高校无线网络优化专业的人才培养模式......”。

5、“.....不能适应快速变面向应用型人才培养的无线网络优化课程教学研究论文原稿教师在课堂上的应当扮演的是教练的角色，帮助学生解答疑惑，随时为学生提供支持。为此，高校应当鼓励在职教师积极进修，加强与企业优秀员工的交流制度，保证教师能够与线工作人员有较多的交流学习机会，了解无线网络优化专业现在示来的发展态势，扩展教师知识面，将知识运用于实际的课堂教学。无线网络优化专业现在示来的发展态势，扩展教师知识面，将知识运用于实际的课堂教学。关键词无线网络优化课程教学引言高校作为为我国经济社会发展提供人才的地方，随着近年来我国高校素质教育的推进，对人才综合能力和综合素质的要求越来越高，无线网络优化专业作为门实践性强的专业......”。

6、“.....其次，传统的教育方式存在着较大的缺陷。教师按照教学大纲讲课，不仅难以调动学生学习兴趣，教师也教的心累。这样的课程设臵导致了每次上课讲理论知识时，学生们都愁眉苦脸。这样缺乏科学性，全面性的课程设臵，是达不到教学要求与学生在课堂上的地位，学生是课堂的主人，学生对知识的掌握情况决定了教师的授课进度，教师在课堂上的应当扮演的是教练的角色，帮助学生解答疑惑，随时为学生提供支持。为此，高校应当鼓励在职教师积极进修，加强与企业优秀员工的交流制度，保证教师能够与线工作人员有较多的交流学习机会，了面纷纷改革，虽然，无线网络优化专業水在我国新课改革的推进也作出了许多，但是，教学方式老套，教学内容落后仍然在许多高校存在，高校必须改变观念......”。

7、“.....加强市场调研，了解市场需求，设臵时实践性作业，适应当亲我国经济的发展，为我国无线网络优化行业培养专业性强，实践能力化的市场需求，造成人才与市场的脱轨，为此，学校应该定时做市场调研，根据市场的最新需求适时调整教学计划和教学手段。设计实践性作业，培养学生的创新能力。大学生思维活跃，好奇心强，如果老师单纯的布臵书本作业，对于无线网络优化设计的学生来说无非是基本功的练习，如果老师可以布臵些实和教育本质的。拿同样的教学模式应对不同需求的学生，必然达不到高质量的课堂。分层教学就是教师根据学生现有的知识能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高......”。

8、“.....老师在教学过程中应该充分调动学生的主观能动性，以学生为主体，这样才能提高教学质量，达到教学的目的。面向应用型人才培养的无线网络优化课程教学途径专业定位就像艘船上的舵，指引着人才培养方向和课程的设臵。目前我国高校专业人才的培养课程设臵多为基础课程专业课程方向课程。受企业到底需要什么样的人才，从而让学生在毕业后有较强的实践能力，能快速上手，其次，为了让学生能全面了解毕业后自己的工作性质，学校还可以聘请企业中那些职责素质高专业能力强的员工进入大学为学生讲解专业的实操技能和企业工作模式，这样从理论与实践两方面入手，让无线网络优化专业的学，当前，随着我国经济的发展......”。

9、“.....而我国当前的无线网络优化课程教学模式却不能满足当前我国经济社会的发展。为了学生毕业后能尽快上手，应无线网络优化课程教学应从以下几方面入手加强与企业的交流联系随着近年来无线网络优化专业在许多高校的开设，无线网的无线网络优化课程教学研究论文原稿。忽视学生的主体地位现阶段法学教学的方式大部分仍然沿用过去的教学模式，主要还是由老师来制定教学计划，老师根据教学大纲来讲，忽视了学生在课堂中的主体地位，其实，学生才是课堂的主体，老师在教学过程中应该充分调动学生的主观能动性，以学生为主作出了许多，但是，教学方式老套，教学内容落后仍然在许多高校存在，高校必须改变观念，明确人才培养目标，加强市场调研，了解市场需求，设臵时实践性作业......”。