1、“.....需要教育方式会对考核方式造成直接影响，这种教育方式下的思政教师会更加看重考核的成绩。但考核成绩的好坏实际上并不能完全体现学生的学习效果，反而会使得学生们的学习过程有了更多的功利心理，无法发挥思想政治教育的真正作基于大数据时代下的高校思政教学改革研究论文原稿，这些问题对思想政治教育的发展形成了阻碍。首先，很多高等院校的思想政治教学都存在着重理论轻实践的现象，大部分时间都是以教师课程讲述的方式来进行思想政治教学，这种教学方式过于枯燥乏味，很难激发学生们的学习积极......”。

2、“.....从而有效提升高校思政教学的质量和效率。近些年来，大数据技术逐渐的被应用到些高校的思想教学课程中，有效的提升了高校学生们的思想政治水平，为学生们的未来发展提供了良好的保障，同次，可通过利用大数据技术来对原有的教学模式进行优化，例如搭建网络教学模式或者在线课程平台等等。所谓大数据是指数据的大小已经超越了种尺度，使得以往的工具或者软件很难进行管理储存和分析。通过大数据，人们能够新推动教学理论改革作为高校思政教育工作者......”。

3、“.....首先，要在思政教学的内容上进行合理的调整，通过利用大数据信息来增强内容的丰富性。同时，可通过运用大数据技术必要的基础，从而让学生和思政教师能够拜托时间和空间上的限制，提升高校思想政治教育的质量和效率。基于此，作为高校思政教育工作者，应积极的利用大数据技术来对学生们的自主学习过程进行引导，帮助他们更好的理解和消化教学方法，从而提升高校思政教育效果。基于大数据时代下的高校思政教学改革研究论文原稿。摘要高校思想政治教育课程通过运用大数据技术，使得该课程具有更强的针对性和时效性......”。

4、“.....但在这些特点为思政教育网络教学环境的构建提供了必要的基础，从而让学生和思政教师能够拜托时间和空间上的限制，提升高校思想政治教育的质量和效率。基于此，作为高校思政教育工作者，应积极的利用大数据技术来对学生们的自主思想政治教学内容进行合理的调整，使之能够更加符合学生们的需求，进而有效提升高校思想政治教育的效果。这对于培养学生们的良好品德也是非常有帮助的。其次，可通过利用大数据技术来对原有的教学模式进行优化......”。

5、“.....网络教学环境的建立不但为学生们的思政学习提供了有利条件，同时也为教师对学生学习情况的了解提供了便利。这样来，思政教师便能够针对学生的学习情况来制定更加合理的教学方法，从而提升高校思政教育效果。学环境在大数据时代当中，作为高校思政教育工作者应以互联网为基础，来搭建相应的网络教学环境，从而为学生们提供主动学习的空间。大数据的特点在于速度快存量大自由开放等等，这些特点为思政教育网络教学环境的构建提供了的规模足够大到可从中找到事物的发展规律......”。

6、“.....基于大数据时代下的高校思政教学改革研究论文原稿。推动教学理论改革作为高校思政教育工作者，应通过利用大数据技这个过程中，高校思想政治教育课程同样也面临着隐私威胁内容滞后以及大班教学人數过多等问题。所以需要高校思政教师合理运用大数据技术，通过有效的措施来对高校思政教育进行改革，提升高校思政教育质量和效率。建立网络教学习过程进行引导，帮助他们更好的理解和消化所学知识。网络教学环境的建立不但为学生们的思政学习提供了有利条件......”。

7、“.....这样来，思政教师便能够针对学生的学习情况来制定更加合理络教学模式或者在线课程平台等等。建立网络教学环境在大数据时代当中，作为高校思政教育工作者应以互联网为基础，来搭建相应的网络教学环境，从而为学生们提供主动学习的空间。大数据的特点在于速度快存量大自由开放等等，来推动高校思政教学理论的改革。具体来看，首先，要在思政教学的内容上进行合理的调整，通过利用大数据信息来增强内容的丰富性。同时，可通过运用大数据技术来对学生的学习和生活动态进行及时的了解......”。

8、“.....所谓大数据是指数据的大小已经超越了种尺度，使得以往的工具或者软件很难进行管理储存和分析。通过大数据，人们能够新的认知，同时也能够创造出更多新的价值。数据高校思政教育工作者们能够谨慎前行，找到大数据时代高校思政教学改革的着力点，获得高校思政教学改革的最佳路径。关键词大数据高校思政教育改革路径引言高校思政教学应跟上时代发展的脚步，将更多的先进科学技术应用到其中用。最后......”。

9、“.....这会对学生们的学习和理解过程造成直接影响，使得高校思政教学的效果存在着较大的偶然性。通过大数据技术的运用，能够有效弥补上述的这些高性，从而降低了思想政治教育的效果。同时，这种教学方式是以教师为主导，学生们很难参与到其中，这对于学生们的教学体验是非常不利的，从而对于思想政治教育的目的和效果造成负面影响。其次，以课堂理论教学为主的思想政治也为社会输送出了更多优秀人才。近些年来，很多高等院校都对思想政治教育课程的教学模式体系和方法分别进行了分析和研究......”。