1、“.....采用教学，信息量相对较大，能够有效的节约上课，需要专门的柜子进行存放，随着学校的搬迁，部分模型已经丢失，再加上新疆气候干燥，有的木质模型已经出现开裂，无法正常使用。另方面实物模型携带不方便，老师们上课都得提前准备。挂图。挂图是机械制图教学中常用的教具之，由于存放和携带方便，能够帮中职机械制图可视化教学资源整合与规划探究论文原稿教学思路更加清晰，帮助教师更好的完成教学任务。教学资源整合的必要性形体维维的思维转换。机械制图的教学需要学生不断地由图想物和由物想图，学生的空间想象能力有所不同，程度较好的学生可以通过教师的讲解完成教学任务，但是部分学生无法建立形体维维，后期还需完善相关的内容，使教学资源更好地为教学服务帮助学生系统的掌握知识。中职机械制图知识点相对较多，如果学生没有完整的知识体系，就很难完成最终的识读零件图和装配图以及独立完成零部件的测绘任务。通过教学资源整合，能够帮助学生建立系图的教学思路更加清晰，帮助教师更好的完成教学任务。帮助学生系统的掌握知识。中职机械制图知识点相对较多，如果学生没有完整的知识体系......”。

2、“.....通过教学资源整合，能够帮助学生建立系统的知教学资源整合的必要性形体维维的思维转换。机械制图的教学需要学生不断地由图想物和由物想图，学生的空间想象能力有所不同，程度较好的学生可以通过教师的讲解完成教学任务，但是部分学生无法建立形体维维的思维转换。通过教学资源整合后将维和维图形建立角呈现出来，相对复杂的形体还可以采用剖视的方式使学习者对形体内部进行观察。但是因为信息技术的介入，如果教师引导不当，会导致学生产生依赖，缺乏独立思考能力。网络检测题。将纸质习题册中的习题以及教学中的重难点转换成电子版习题，采用教学平台发教学，信息量相对较大，能够有效的节约上课时间，通过动画等命令，可以直观地表达出形体之间的关系。由于中职学生的认知能力相对较弱，学生普遍反映展示速度太快，对学生记忆知识点稍有不利。微课。以短小精悍为主要特点的微课教学，近几年在教学过常用的教具之，由于存放和携带方便，能够帮助学习者快捷有效的学习，可是由于使用频率的增加，挂图的磨损也会随之增加，尤其是部分内容在讲解时无法进行标记，加大了学生学习的难度。课本与题册。课本和题册是学习机械制图必不可少的教学资源......”。

3、“.....教学资源共享不仅能减少了教师的工作量，实现教师间的互相学习，还能够使学生接触到更多的优质学习资源，让学生在快乐中学习。主要内容。传统辅助教具及优缺点。实物模型。以前我校在教授机械制图中为了让学生有更加直观的感受，都会采用中职机械制图可视化教学资源整合与规划探究论文原稿，对学生掌握知识点的程度进行检测，能够及时准确地判定出测试结果，教师能够第时间了解学生对知识的掌握程度，还减少了教师作业批改的工作量。网络测试题与微课教学结合起来，效果更好。中职机械制图可视化教学资源整合与规划探究论文原稿。要设备和网络，对中职学生采用微课教学造成定的困难。模型维码。将机械制图教材和图册中的出现的图形，采用维绘图软件将其建成维立体模型，并通过华天浏览器将其转换成维码，要想了解形体的立体结构，只需要采用扫扫，就能够将形体无死方式使学习者对形体内部进行观察。但是因为信息技术的介入，如果教师引导不当，会导致学生产生依赖，缺乏独立思考能力。网络检测题。将纸质习题册中的习题以及教学中的重难点转换成电子版习题，采用教学平台发放，对学生掌握知识点的程度进行检测，能够及程中充当了非常重要的角色......”。

4、“.....微课教学资源主要采用教师自制微课和网络优质微课，微课优点在于可以满足学习者随时随地学习，知识点的精炼也符合学生的认知规律。学校教室的电子白板可以对微课进行很好的展示，但是课后学生观看理论知识和题册中大量的练习题是学好该门课程的关键。学生普遍反映出机械制图知识点偏多，需要学生具有独立思考和空间想象能力，学习起来较为困难。信息化教學资源及优缺点由于机械制图知识点较多，教师在授课的过程中都觉得课时紧张，采用物模型作为上课的教具。可是实物模型占地方，需要专门的柜子进行存放，随着学校的搬迁，部分模型已经丢失，再加上新疆气候干燥，有的木质模型已经出现开裂，无法正常使用。另方面实物模型携带不方便，老师们上课都得提前准备。挂图。挂图是机械制图教学中准确地判定出测试结果，教师能够第时间了解学生对知识的掌握程度，还减少了教师作业批改的工作量。网络测试题与微课教学结合起来，效果更好。中职机械制图可视化教学资源整合与规划探究论文原稿。资源共享带来便利。教学资源的制作与收集工作是个中职机械制图可视化教学资源整合与规划探究论文原稿定的困难。模型维码。将机械制图教材和图册中的出现的图形......”。

5、“.....并通过华天浏览器将其转换成维码，要想了解形体的立体结构，只需要采用扫扫，就能够将形体无死角呈现出来，相对复杂的形体还可以采用剖视时间，通过动画等命令，可以直观地表达出形体之间的关系。由于中职学生的认知能力相对较弱，学生普遍反映展示速度太快，对学生记忆知识点稍有不利。微课。以短小精悍为主要特点的微课教学，近几年在教学过程中充当了非常重要的角色，可以辅助实现翻学习者快捷有效的学习，可是由于使用频率的增加，挂图的磨损也会随之增加，尤其是部分内容在讲解时无法进行标记，加大了学生学习的难度。课本与题册。课本和题册是学习机械制图必不可少的教学资源，课本中大量的理论知识和题册中大量的练习题是学好该门课思维转换。通过教学资源整合后将维和维图形建立联系，帮助学生完成空间想象能力中形体之间的转换。主要内容。传统辅助教具及优缺点。实物模型。以前我校在教授机械制图中为了让学生有更加直观的感受，都会采用实物模型作为上课的教具。可是实物模型占地方的知识结构，为后续的课程学习打下坚实的基础。提升教师信息技术与教学资源整合的能力与素养。随着信息技术的发展，对教师的能力要求也越来越高......”。

6、“.....很多的性能控制设备，将电力系统的性能控制在合理的范围内，进步降低对居民用电和工业用电的影响。风电不确定性的表现对的影响研究论文原稿。风电不确定性对系统性能的影响风力发电系统的性能是非常重要的，能够确保在定范围内满足工业用电和居民生活用电的需求。但是，风电不确定性会对系统的性能产生重要的影响，主主要体现在以下几个方面第，对于电力输送设备的影响，风电不确定性会影响到发电系统的各项参数，而这些参数的不断变化对于电力输送设备也有定的性能要求，从而导致电力输送的过程变得更加复杂和困难第上来分，部分时间段风速较大，部分时间段风速较小，因此利用风力资源产生的电力资源也不相同风速的间歇性主要体现在，在些季节的天气风平浪静，并不定存在足够的风力带动基本的风力系统，发出的电力也风电不确定性对系统的影响研究论文原稿统的影响研究论文原稿。风电不确定性的表现对于风电来讲，在使用过程中具有很多不确定性，从而对电力系统产生较大的影响。经过本文的分析和论述，认为风电不确定性主要体现在以下几个方面风速的波。关键词风力发电不确定性发电系统引言风力发电主要是依靠自然条件中的风力来进行发电......”。

7、“.....和不可再生能源的消耗问题。但是，风力发电有着较多的统频率的影响对于风力发电系统来讲，其频率也是系统性能评估的重要指标，而风电不确定性对于系统的频率有着重要的影响，主要体现在以下几个方面第，使得风力发电系统的频率产生抖动，这时因为当风速发用风力资源产生的电力资源也不相同风速的间歇性主要体现在，在些季节的天气风平浪静，并不定存在足够的风力带动基本的风力系统，发出的电力也无法满足基本的生活和生产需求。风电不确定性对系统的影响来讲，在使用过程中具有很多不确定性，从而对电力系统产生较大的影响。经过本文的分析和论述，认为风电不确定性主要体现在以下几个方面风速的波动性和间歇性对于风力发电系统来讲，主要是依靠风力资源来讲，其频率也是系统性能评估的重要指标，而风电不确定性对于系统的频率有着重要的影响，主要体现在以下几个方面第，使得风力发电系统的频率产生抖动，这时因为当风速发生变化时，电力系统的性能会根不确定性，只有充分认识这些不确定性及其对风电系统的影响，才能够更好促进风电系统的稳定发展，更好地为工业生产和居民生活提供稳定的电力资源。风电不确定性对系统的影响根据以上的分析和论述可知......”。

8、“.....需要不斷加强国有企业的党组建设，发展趋势，不断提升国有企业的市场综合发展。注重综合层面的任务分析，对国有企业政治组织载体关系而言，需要不斷加强国有企业的党组建设，努力完善企业国有强制化管理，进而满足国有企业的建设义务。借助新媒体工作方式，实施技术创新，技术融合抓好国有企业基层党组织思想政治工作的有益探索论用风力资源进行发电时，由于风速的波动性及间歇性等特点，从而使得风电具有很多的不确定性。这些不确定性对系统会产生重要的影响，主要体现在以下几个方面风电不确定性对风电不确程都觉得课时紧张，采用教学，信息量相对较大，能够有效的节约上课，需要专门的柜子进行存放，随着学校的搬迁，部分模型已经丢失，再加上新疆气候干燥，有的木质模型已经出现开裂，无法正常使用。另方面实物模型携带不方便，老师们上课都得提前准备。挂图。挂图是机械制图教学中常用的教具之，由于存放和携带方便，能够帮中职机械制图可视化教学资源整合与规划探究论文原稿教学思路更加清晰，帮助教师更好的完成教学任务。教学资源整合的必要性形体维维的思维转换。机械制图的教学需要学生不断地由图想物和由物想图......”。

9、“.....程度较好的学生可以通过教师的讲解完成教学任务，但是部分学生无法建立形体维维，后期还需完善相关的内容，使教学资源更好地为教学服务帮助学生系统的掌握知识。中职机械制图知识点相对较多，如果学生没有完整的知识体系，就很难完成最终的识读零件图和装配图以及独立完成零部件的测绘任务。通过教学资源整合，能够帮助学生建立系图的教学思路更加清晰，帮助教师更好的完成教学任务。帮助学生系统的掌握知识。中职机械制图知识点相对较多，如果学生没有完整的知识体系，就很难完成最终的识读零件图和装配图以及独立完成零部件的测绘任务。通过教学资源整合，能够帮助学生建立系统的知教学资源整合的必要性形体维维的思维转换。机械制图的教学需要学生不断地由图想物和由物想图，学生的空间想象能力有所不同，程度较好的学生可以通过教师的讲解完成教学任务，但是部分学生无法建立形体维维的思维转换。通过教学资源整合后将维和维图形建立角呈现出来，相对复杂的形体还可以采用剖视的方式使学习者对形体内部进行观察。但是因为信息技术的介入，如果教师引导不当，会导致学生产生依赖，缺乏独立思考能力。网络检测题......”。